剖析2011年安徽中考语文试卷,分析初中语文学习策略.docVIP

剖析2011年安徽中考语文试题，分析初中语文学习策略（一） 张倩 因2011年中考语文试题内容和相关知识点涉及较多，我分几个部分来逐一进行分析，总结今年乃至最近几年安徽中考的趋势和考查形式，从而提出相应的学习复习策略。也帮助大家从整体上对整个初中要掌握的语文知识和中考的考查内容及方式有个系统的认识，从而更好的学习语文、应对考试。 （一）基础知识篇 今年安徽的语文基础知识考查包括四个部分，总共35分。 首先是古诗词的记忆和默写，占10分。这是纯粹考查学生对知识的记忆情况。 第二个方面是对汉字的音形义以及汉语句式的考查，9分。和以往的考查方式不同，近几年这一类知识的考查是通过一段完整的语段作为载体的。不是简单地辨识正误，而是着重考查运用的能力。 第三是考查课外阅读积累的知识，也就是对中学生必读的名著内容的考查，和前两年一样，4分。 最后是考查学生对汉语的综合运用能力，以主题活动的形式进行，12分。主要是在具体的语境中考查学生的交际能力，也包括修改病句。 综合上面的题型和最近几年中考题的考查方向和形式，学生在平时学习语文的时候要做到以下几点： 增加古诗词的背诵积累。 中考中古诗词考查的形式有两种形式：单个句子的默写，一句一分；整首诗的默写，四分。 要得到这些分数要做到以下几点： 1、熟练背诵默写学过的古诗词；理解背诵并会默写课本后面要求自学的古诗词；理解背诵并会默写学过的文言文中的主旨句、名句。 2、背诵的时候重点记名句，这些是单个句子填空常考的内容。还有就是五言、七言绝句中含有名句的古诗，这个是默写整首诗考查的内容。只要抓住这些内容了，背诵的压力大大减轻，学生背诵起来更加容易，这一题基本就不会失分了。 3、另外，学生在背诵答题的时候一定要特别注意字词的写法。事实上，很多学生在这一题上丢分不是因为不会背，更多的是因为某个字写错了而丢了整个句子的分数，这是很可惜的。 注重字词的积累。字词在中考中占得比重不大，而且考试的时候又允许学生携带字典，所以有些学生就不重视对字词的掌握和积累。这是十分要不得的。 初中语文的学习是为高中打好基础的时候，高考是不给带字典的，而且平时学习的时候不认识不会写的字词多了也势必会影响对语文的学习。我暑假期间有一个学生来补习语文，因为基础知识太差，一些常见的字词都不会读；常用的词语、成语都不知道什么意思。这不仅导致他在做这类基础题时失分较多，也影响了他对语句的理解，导致他的语文成绩特别差。而积累基础知识又不是一朝一夕能做到的，也不是老师给以帮助就能做好的，所以学生的基础知识进步非常慢，导致学生在学习其它内容时掌握的也不是很好，甚至在学习其它学科时也因为对语句的理解能力不够接受很慢。 所以说字词积累是学习语文的基础，也是学习其它学科的基础。学生要掌握课本上所学到的字词的读音、字形、意思。特别需要注意的是常见的多音字、同音字、易读错的字、形近字和成语的意义。对字词音形的掌握和词义的理解也是有技巧的，下面就跟大家说说。 1、根据汉字的构造来记忆。汉字的造字法有四：象形、指示、会意、形声。 象形字和指示字比较少，因为是早期形成的汉字，也比较简单，大家记忆起来不是很难。这里就简单举例说明下什么是象形字和指示字。“日”“月”，最初是 ，这是根据象形造的字后来逐渐变形，变成现在的形式。“上”“下”是大家都比较熟悉的指示字了，地平线上的一点表示在上面，即“上”；相反则表示“下”。除此之外，还有“本”。它的本意是树根，树根在树的底部，所以是“木”下加一点。“刃”也是如此，刀上刀口部位成为“刃”。 会意字相比较上面两种，可能稍微复杂一点，但是这类字在汉字里占得比重也不是很大。象形和指示一般是根据字形来表示字的意思形成的汉字，而会意主要是根据字的意思造成。所以在记忆时，同学们可以根据会意字的外形推测字义，也可以根据字义记忆字形。现在我举例说明下什么是会意字。“伐”，甲骨文从戈从人，“戈”，兵器，表以戈刃砍人的头，本义是砍杀。“妇”甲骨文从女持帚。表示从事家务劳动，侍箕帚的女性。本义为妇女。“休”是人靠在树上，表示休息。 形声字是出现最晚的，也是汉字中数量最多的。我们现在学到的汉字多数都属于形声字。形声字由形部和声部构成。一般来说，形部与此字的意思有关，声部则与此字的读音关系密切。 比如2011年中考考到的“擎”由“敬”和“手”组成。前者是声旁，后者则是形旁。“擎”音qing,“敬”音jing，韵母相同。“手”表示“擎”这个字的意思与手有关。从这个字我们也可以看出并不是作为声部的字的读音和此字的读音完全相同，所以“秀才识字认半边”的做法有其合理性，又不能完全这样做。声旁有时和本字的读音完全相同，如“查”与“猹”；有时则是声韵母相同，声调不同；有时则是只有韵母相同，比如刚才提到的“擎”。 综合以上知识点，同学们在记忆字词碰到