初3语文复习经验交流.docVIP

初三语文复习经验交流 祁家湾中学 明庆 精选训练题，用好复习资料 复习阶段，最不缺的就是各类资料。但很多资料质量不高，多为东拼西凑，甚至不乏粗制滥造之类。故教师要做好审题关，精选训练题。试卷再多，我坚持一周精练一套试卷；专题练习再多，我坚持一节课一篇现代文精读或文言文，现做现讲现结。 《新视野》是一本比较成熟的复习资料精编。它不仅有大量的考点专练，而且重指导。其中的考点解析、例题精析（皆为近年来大考题目）、方法指导、失误示例，不仅仅老师要用心研读，领会精要，也要给时间让学生去研读，再通过一定训练后反思、领悟这些方法、规律性的东西，从而形成能力。不能一味盲目做题，费时又低效。 把握重点，突破难点 基础知识 要重点把握古诗文理解赏析这4分。这是元月调考以来新增的一个考查点，当时颇让很多同学措手不及。其实每一单元的诗词诵读，我们老师都给学生解读过，甚至有难度的还花不止一节课的时间精析，文章就更不必说了。但因为之前只考查默写这个“指挥棒”在，很多学生都不够注重，都没怎么做笔记。故现在复习得把这个捡起来。分析元调、四调试题不难发现，这4分考的就是书上重要注解和名句赏析，后者通常是一个名句表达了作者什么样的心情或表现出作者什么样的精神（情怀）。我就利用早自习时间在强化背诵默写的同时，明示学生圈画书上重要注解，补充名句理解赏析要点。 阅读 现代文阅读一：学生最易在第一题（试卷第5小题）出错。我们不妨以此为突破口，带动全篇解读。这一题一般考查的是对文章整体内容的把握，我建议学生在读文章之前先浏览这一道题目，就基本可以从整体上感知文章主要内容及行文思路，有了这些框架再读文章，做好相关标记，这样将更有针对性，提高阅读效率。 文言文阅读：采取知识辐射法，达到“牵一发而动全身”的效果。我摒弃了以前通译全篇的做法（这样平铺直叙，难突出重点，易使学生枯燥。也造成不少学生草读文章甚至不读直接凭感觉做答案，5分钟就做完答案的不良习惯），我要求学生在完成那四道题目外，还要完成我挑选的重点词句（一些常见词句，与课内相关联的），最后还引导学生归纳一词多义、古今异义、译句要领等知识点，将之湛透在具体的语言环境中，积累了更多的文言知识。 精读：此为拉分题。除了指导学生答题技巧、强化答题规范意识外，重点应放在培养学生良好的品质和习惯上。要摒弃浮光掠影式浅阅读、摒弃阅读时浮躁心理，静下心来，专注、投入地读文章，边读边思，读懂，读透；养成圈点批注的好习惯（边读边勾画文中重要词句，这些都要将是答题依据。久而久之学生会炼就一双发现关键词句的“火眼金睛”。必要时来点批注，无须复杂，用只言片语写下读到某个地方呼之欲出的感受，如人物心情、形象等。）教师要舍得给时间让学生慢慢读，慢慢领悟。我一般一篇精读给学生30分钟的上限。 写作 作文是中考的半壁江山，关乎考试的成败，是绝对的重难点，也是我们在复习中最为困惑的一块。除了一周一篇训练必不可少外，我想从两大方面努力达到提高。 一是要强化写作的一般规律意识。即审题、立意、选材、布局谋篇等，分专题进行，采取研读近年来中考优秀作文并提炼提纲，根据文题拟定提纲等方式，辅以片断式写作等形式。 二是要引导学生积累素材。引导学生关注生活：初三生活的紧张节奏、压力状态、考试成败的体验和思考、同学关系、师生关系、家庭关怀等都是第一手素材，我一周给点时间让学生以“织围脖”的形式作周小结；教材是一座素材库：那些经典篇目的好故事、好思想可以梳理成备用素材；平时练习中的阅读文章有深刻印记的也可以概括内容、思想的形式积累下来；还要保证每周的自由阅读时间，读同学们喜欢读的〈意林〉、《格言》、《哲思》等，以开拓视野、放飞思维、增添写作灵性，也以读书笔记的形式积累好故事、好思想；另外老师也可利用上课余时间以新闻播报的形式播报当前社会对学生有价值的时事热点，引导学生关注、思考社会。 祁中作文题目汇编 阅读下面材料，按要求作文。 在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结……偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活会更加美好。 请以“偶尔停一下，真好”为题写一篇不少于600字的文章，自选文体，文中不要出现自己的姓名和校名。（张康林） 2．阅读下面材料，然后作文。 牵挂是思念，有如飘飞的风筝挣脱细长的丝线。牵挂是多方面的，比如，牵挂是对亲人的思念，牵挂是对友人的情怀，牵挂能催人奋发向上…… 请以“牵挂”为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。（胡小卫） 阅读下面的文字，根据要求作文。 微笑是一种品格，是一份