六年级英语上册第1单元第3课时.docVIP

交城县义望学校 2013--2014学年第一学期学案设计 科目： 英语 年级： 六 班级： 学生姓名： 课 题A Lets read 课 时3课 型新授编写 教师连秀枝审核 教师连秀枝编写 时间9.4学习目标1. 能充分理解并正确朗读对话，并完成对话后的练习题。 2. 学会如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。能 够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。重点学生能够充分理解并正确朗读对话。难点如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。预 习 环 节预习知识 1. 自主学习短文 （试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。 2. 流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)课 堂 环 节预习 检测1.在具体时间前用介词（ ） 2.Fifth的基数词是（ ）其前边必须加（ ） 3情态动词can的用法是（ ） 叙述某件事情的发生顺序时，要学会用（ ）（ ）（ ）这三个词。问题导 入 复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习合作探究问 题 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试 试吧！（自学，可同桌交流） How do we go to the park? We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus.Where is your home? My home is near the post office.Which floor? The fifth floor.See you then 你能找出短文中的词组吗？请写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来： ea |i:| _____________________________________________ i |i| _____________________________________________展示质疑交流你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 小组内组长领读短文。 小组内分角色表演。 班内分组展示。 2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。总结评价 达标检测英汉互译。 骑自行车 ___________ bus stop ___________ 今天下午___________ the fifth floor _________ see you at 2 Oclock ______________________达 标 检 测二．判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。 1.meat read ( ) 2.teacher sea( ) 3.leaf sweater ( ) 4.head weather( ) 5.if sit ( ) 6.thin bike ( ) 7.six in ( ) 8.kite pig( )拓 展 延 伸用今天所学句子描述自己层级去过的某个地方课 后 环 节学习收获这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？未解之疑