四年级下学期期末语文质量分析.docVIP

2013-2014下学期平果县第六小学四年级语文期末试卷质量分析 一、试卷分析 本次期末考试，试卷从书面和卷面整洁度、基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测，与以往不同的就是现在的教育主管部门考虑到了孩子们现在的书写状况，不能让中华民族的传统文化底蕴流失了。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。 下面我们就做一做本次的试卷质量分析 第一大题：书面和卷面 第1题只有少部分同学能每个字都书写规范、端正，而且能保持卷面整洁美观。大部分同学字不端正，卷面部整洁，视觉效果差。所以，希望教师们在平时的作业或练习中对学生在写字上多要求规范性。 第2小题，对生字的考查，这道题学生的答题非常棒，只有极少数同学把“蜿蜒”中的“蜒”字误写成“蜓”字，“瞬间”的“瞬”字写成“日”字旁。教师在讲课时对某些容易写错的字要有强调。 第二大题：积累与运用 从学生答卷情况看，本次期末考试学生对汉语拼音、生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少；看来期中这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文和语文园地中的日积月累中的知识，大多数学生都掌握了，成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了《课标》要求。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。 第三大题：阅读理解 本次期末语文测试中，出现的两篇短文均是学生熟悉的课文，但学生丢分却比较多《人类的老师》大概测试三个方面的知识：1、是对短文内容的理解；2、是对符号运用的考量；3、是课外???识的延伸。其中，对课文内容的理解，学生比较熟悉，丢分比较少，在引号的运用上，学生的掌握不够好，获取分数较低。特别是最后小题，要求学生在了解课文内容后，推荐一项生物，并说明理由，很多同学都是审题不到位，变成推荐老师或同学去参加。所以丢分较多。根据以上三点情况，建议我们多在课外延伸与文字理解方面多下功夫。 第四大题：习作 本次习作为半命题作文： _________真_________，是语文园地中出现过的作文。本次四年级参考人数为307人（以中心校为例），平均分23.5分最高分为30分，最低分为0分，27分以上的占总人数的9％,15分以下的占10％.大部分都集中在23-27分之间。可以看出，平时教师和学生下了不少功夫，因为大部分的学生获得的是第二类且偏高的分值，还有部分同学在选材上独特、新颖有创造力，好词佳句层出不穷。遗憾的是，有一些同学文章内容空洞缺血少肉（甚至不知所云离题千里）。习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方面的欠缺，正是这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。可见学生平时作文时往往编一些不切实际，没有做过的事情。仿照优秀作文选上的作文，改变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清楚、具体，但是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多。 二、今后努力方向： 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 　　2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。 　　3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要