《水果屋》（故事）.docVIP

润州实验幼儿园教学活动设计表 活动名称水果屋(故事)活动目标1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。 2.理解动词：摘、拉、推、塞。 3.乐意在实践活动中说一说，做一做。情况分析水果屋是一个很有趣的故事，语言生动活泼，小朋友会比较喜欢，故事中的动词，请幼儿模仿，并进行角色表演。对个别不敢上台表演的幼儿，教师要培养他们的自信心。重点、难点理解动词：摘、拉、推、塞。 乐意在实践活动中说一说，做一做。活动准备1.配套挂图、CD或磁带及《幼儿画册》（第二册P6） 2.活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放着幼儿可采摘到的平面或立体的水果。 3.小推车每组一辆。活动过程1.初步欣赏故事。 （1）以“你见过水果搭成的小屋吗”的提问，引发幼儿的兴趣。 （2）出示挂图，欣赏故事。 （3）提问：故事的名字叫什么？为什么小熊妈妈和小熊住在水果屋里？ 2.感受文学作品的优美与趣味。 (1)再次出示挂图欣赏故事。 （2）通过对故事内容的提问与再现，引导幼儿感受水果的多种色彩，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。 （3）再次欣赏故事，感受与朋友分享的乐趣。 3.游戏“摘水果”。 （1）每组推一辆小车在游戏场景中采摘水果，教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩，并用动词描述自己所作的动作。 （2）讨论：有这么多水果我们可以干什么。 4.幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏故事。策略调整在活动中可以以游戏的形式开展。反思本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。 　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉???子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。 　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。