做1个智慧的班主任.docVIP

做一个智慧型的班主任 19小李顺莲 班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式，是师生活动的主阵地。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。 班主任工作任重道远，任务千头万绪。从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。班主任是学校与学生之间的纽带，学校对学生的管理和引领主要通过班主任来具体实施。身在其位，必谋其职，如何做好班主任工作，这是我一直在积极思考的问题。我希望自己能成为一名智慧型、爱心型的优秀班主任。在平日的工作中我一直提醒自己：要尊重学生，理解学生，象爱自己的孩子一样用心去爱学生。 我做班??任的时间不是很长，在以前的学校也担任过几年的班主任，刚调到19小的第一学期就担任了六年级毕业班的班主任工作，现在担任二年级三班的班主任。平时我经常会打扰一些有经验的班主任老师，向他们讨教班级管理的良方，我经过摸索，理出了一些窍门儿。下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会 一、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生 古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。本学期为了使我所带二年级三班的学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他问好；与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助……正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级才一天天进步起来。． 二、智慧型班主任，要带领孩子们建设良好的班风。 ??? 金无足赤，人无完人。每个人都或多或少有些小毛病，何况一个班级有四十多人，难免会有这样那样的小问题，只要形成良好的班风，一切问题都会迎刃而解。目前，我班学生总体来说没有不听管教的，综合各方面的表现还是不错的，这都归功于我们有一个具有良好风气的班集体： ??? 1、道德风气正。从一开始接班我就非常重视对学生的品德教育，经常教育他们要先做人后做学问，人没做好，学习也成问题。做人首先要做诚实的人，你的语言要诚实，同样成绩也要诚实。贼偷的是别人的物质财富，那考试作弊者或是抄作业者则是偷别人的精神财富，同样可恶。刚上一年级的时候，我班小考从来没人监考，一开始有个别人会作弊，但周围人会毫不客气地检举他，形成风气之后也就没人敢犯了。 ???2?班级凝聚力强。刚接班的时候发现我班有很多学生很自私，对班级的荣辱漠不关心。因此我就每周召开一次班会，主题都是增强班级凝聚力的，比如“班委竞选”、“我的班级我做主”、“班级没了我行吗？”等等。记得在“班级没了我行吗？”那次班会上，朱安旭的发言很精彩，他说：“我有两个家，班级是我第二个家，我在第一个家的12个小时里，有8个小时在睡觉，剩下的4个小时也没有兄弟姐妹陪我；我在第二个家的12个小时里，有40多个兄弟姐妹陪我说，陪我笑，没了谁都不行……”他的发言一结束，全班响起持续不断的掌声。通过几次班会的影响，班级的凝聚力逐渐增强了。现在，同学们非常看重班级的荣誉。如果这个星期没有争取到红旗班，学生们就找出不足的地方改进，做得不对的地方就改正，争取下个星期夺红旗。 ??? 三、智慧型的班主任，要培养一支高效率的班干部队伍。 刚开始做班主任的时候，我每天忙得焦头烂额、不亦乐乎，但效果并不是很理想，我迷惑了：“难道做班主任一定要鞠躬尽瘁，死而后已吗？”通过向其他有经验的班主任请教后，我茅塞顿开，原来做班主任可以这么轻松。“学生能干的，班委决不要插手；班委能干的，班主任决不要插手。”可见，培养一支高效率的班干部队伍何等重要。于是，我召开了班委会，让他们把班级的大大小小事情进行分工，并且分工要细，要做到人人有事做，事事有人做。五个班委每人负责一摊，哪个环节出了问题我就找负责那摊的班委。这样一来，我的工作轻松了许多，我只负责五个人。于学生的来源千差万别，要使全班几十名学生拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，时时事事都能保持步调一致必须有一支过得硬的班干部队伍，班干部队伍一旦建立起来了，班级领头羊的地位也就确定有了。 班干部队伍建立起来了，通过各种不同的形式让他们知道各自的职责，经过一个月左右的调教，我就开始放手了，班级事务，班组管理，无论是完成那条渠道布置下来的任务