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人生自强少年始 说课稿 尊敬的各位老师大家好： 今天我说课的题目是《人生自强少年始》。 一、教材分析： 一、本框的地位和作用 本框是人教版思想品德七年级下册第二单元第四课《人生当自强》的第一框，对应课程标准中“成长中的我”“自尊自强”部分，养成自信自立的态度，树立为人民服务、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义 “本框定位于做自立自强这一单元，是在对自尊自信有了初步认识和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人，为下面的学习在生活中践行打下基础。本框通过对自强的意义、表现、自强的作用以及自强与自弃对立的理解，为下一框学习如何培养自强品质，从知识角度、情感角度做好铺垫。 二、教学目标： 新课程标准强调“以促进学生的全面发展为本”在本框教学中，我依据“课程标准”为准绳，依据教材结构和教学内容，在大胆整合的基础上，确定了本课的三维教学目标： 情感、态度、价值观目标：感受到自强对一个人成长据有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年开始。 能力目标：能对比自强与自弃，逐步培养辨别是非的能力。 知识目标：知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强的表现。 三、教学的重点和难点： 当今世界科技发展日新月异，竞争日益激烈，社会的变化发展对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，才能成功。一个人如果在儿童时期就事事依赖别人，没有独立的做事能力，成年人将难以独立于社会，成为国家栋梁之才。所以我把本框教学重点确定为自强的作用。 由于现在的学生绝大多数都是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏，又由于少数家长、家庭发生变化。如父母离异、家长下岗等，遭遇挫折无法面对，产生自弃心理，所以，把自强的含义作为本课教学难点。 二、说教学方法： 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了学案教学，多媒体电化教学、社会调查、活动探究、艺术欣赏等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 （1）学案教学：通过自备学案，四个板块：教材导读、互动探究、自我检测、深化拓展。把本节内容逐层次的呈现在学生面前。 　 （2）多媒体电化教学：我采取地是多媒体辅助学案来进行教学的方式，利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。 　 （3）社会调查：利用学生的学习自主性和积极性，及时引导学生主动去思考、去感悟，在活动探究、讨论中掌握基础知识，形成情感体验。 　 （4）活动探究--讲故事：通过学生讲述古今中外优秀人物自强不息的故事，帮助学生认识自强精神的主要表现，感悟到自强品质对一个人成长的巨大作用。 　（5）艺术欣赏：利用电影《少年黄飞鸿》主题歌曲《男儿当自强》及张韶涵演唱的《隐形的翅膀》的艺术感染力，引起学生情感上的共鸣，引导学生情感上作出正确选择--从少年开始就要自强，培养学生的生活态度。 三、教学准备和教学手段： 　 （1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物的故事。 　 （2）教师准备：多媒体教学课件；编写学案；艺术欣赏的图片、音乐等。 四、说教学过程： 　　1、导入新课(5分钟) 　　多媒体链接歌曲：《男儿当自强》　　　学生思考、讨论、发言，教师小结，导入新课。 　　多媒体展示课题： 《生活要自立 人生当自强》 　　 〈人生自强少年始〉 2、讲授新课（30分钟） 第一步：学生先齐声朗读本节学习内容后，独立完成学案一、教材导读部分，然后在老师的引导下通过提问的方式逐一学习本节知识。 　 第二步：通过学生回答学案一题中的第一个问题：小涛靠什么取得那么大的成就的？ 　　引出自强精神及其含义 　　多媒体展示：一、自强，进取的动力 　　1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 第三步：通过学案一题第二个问题，让学生明白人生自强少年始的道理。 第四步：通过学案一题第三个问题，学习自强精神的表现。 多媒体展示：活动：秀出你自己，同学们讲述故事。展示自己课前收集的自强不息人物材料。 多媒体展示：2、自强精神的表现 　　自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求...... 由此引出本节课的重点：自强的作用 　 第五步：　多媒体展示：古今中外名人自强不息的故事：屈原、戚继光、林则徐、杨利伟.、十佳感动中国人物..... 　　多媒体展示：自强的作用：1、自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 　　多媒体展示：2、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。 　　正是这种