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文化引领、课堂突破、走内涵发展之路-太和县民族中心学校
我们的“高效课堂”;高效课堂五句话;为何是“我的”;我的体系：人学、心学、教学;第一部分：人学;“看破”中国;人学的三个主体;人学的三个主体;人学的一撇一捺两个命题;教师的目标;从中寻找“启发”;成为好教师的秘密;如何引领教师成长; 教师的自身修炼，突破囚笼;总结人学;第二部分：心学;心若迷失，物何以救;何谓“心”;何谓善恶;心学即“觉学”;觉悟者的行动宣言;心是司令;理解三个重要词汇;师法自然;修心的三个“组织”;关键是找到“法门”;把心学人格化;关于心学的四句话;第三部分：教学;教学的关键是“谁是主体”;易经看教学;教学的核心是“学”;如何认识“教学意义”;如何“转知成智”;高效课堂概念内涵;学习的条件;高效课堂的三个关键;课改的系统性;课改的共性经验;高效课堂的三大智慧;高效课堂对教师的要求;我们的核心经验;为什么不能就教学而教学;你如何解决这10个问题;“问题”与“说明”;直面问题，积极应对;直面问题，积极应对;直面问题，积极应对;直面问题，积极应对;第四部分：课改如何改？;教师是二传手吗;认知差异造成了“假会”;如何成为学习“发动机”;“好教师”概括;唐僧是好老师;最重要的三大智慧;教师的作用到底是什么;三大抓手;教学做到五个一;高效课堂三大秘诀;好课有共性;如何评课;五步三查模式;曲老师是好“3”吗;第五部分：改变教室里的信念;改变学校里的文化;学校能为学生做什么;几所实验学校建议;《遥远的声音》佐佐木赫子;;;;我的体系;代表学校;向着特定目标前进的人，全世界都会让路！
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