心理问题的成因及对策（小丁）.ppt

心理问题的成因及对策;首因效应 ;首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。 ;著名心理学家艾宾浩斯指出：“保持和复现，在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。并且这种先入为主的第一印象是人的普遍的主观性倾向，会直接影响到以后的一系列行为。”;“下马威”;1.教师给学生的第一印象，对其威信的形成有重大的影响，包括师生初次见面，新学期第一次班会课。;特别提醒：; 运用首因效应，班主任不仅要有认真负责的精神、强烈的责任感和创新能力，而且还要善于对第一印象的管理和保持，使它持续不衰，使其积极的一面逐步形成定势作用。 ;教育教学实例;心理学关于“肯定、否定”态度的研究：;人们喜欢的是喜欢自己的人，而厌恶的是厌恶自己的人 。;班主任工作启示;攻击性行为 (社会心理学： 侵犯——反社会行为）;成因及对策;1、宣泄;;合理的宣泄途径：;2、进行挫折教育;3、严格的制度制约：;4、去个性化的避免;5、道德发展水平的提高;6、培养移情能力;远离暴力，做个有修养的人;; 1名中学生与同学打架被扎4刀后死亡，父母悲痛欲绝！ ;;7、培养成熟的个性：;不成熟的个性特征： 1 社会退缩，不会建立正常的良好的人际关 系。 2 留恋家庭，行为目的自我中心。 3 缺乏独立性、自觉性。 4 情绪不稳定，行为方式倾向于侵犯性与逃避性。 5 缺乏自我行为责任意识和忍受延迟落后的能力。 6 对外部世界和自我缺乏客观的认识。;成熟的个性特征： 1 有道德责任意识和成熟的敏感性。 2 关心别人的得失。 3 不保留敌意与怨恨。 4 不歪曲现实。 5 自我认识客观。 6 对自己的行为负责。 7 懂得自己角色是权利和责任的统一。;破窗理论;破窗理论：;班主任工作启示：;罗 森 塔 尔 效 应;罗森塔尔效应：;充分利用罗森塔尔效应，争取获得更好的教育教学效果。;教育工作案例;学生中的社会投机现象：;心理学的研究表明：;习得性无助：;职校生形成习得性无助的原因：;对策：;（二）提高学生的成就期待。;（三）让学生获得成功的体验。 ;（四）及时追踪、反馈、鼓励。;爱心;;;;必威体育官网网址原则;两种情况不能必威体育官网网址：;自杀倾向;;;误区：;宁可信其有，不可信其无！;应对策略;重要举措：生命教育;;被害妄想——严重的心理障碍;班主任从事心理教育工作比心理老师更具有优势的地方：;心理教育不能解决所有问题，;谢谢大家！