教育实习目标与重点-新竹教育大学师资培育中心.doc

PAGE  PAGE  國小實習輔導教師手冊 （半年制） 國立新竹教育大學 編印 編輯要旨 本手冊主要內容取材自教育部89年編「國民小學暨幼稚園實習輔導教師手冊」。 本手冊編輯的目的在於提供實習輔導教師了解教育實習輔導工作的項目及範圍，協助實習學生擬定實習計畫，並做為輔導實習學生之參考。 國立新竹教育大學師資培育中心電話：03-5213132分機6280、6281 實習輔導教師手冊目錄（國小） 教育實習目標與重點（參閱）2 實習輔導制度的特性（參閱）5 輔導教師的角色與職責（參閱）7 教學實習輔導（參閱）14 導師（級務）實習輔導（參閱）25 行政實習輔導（參閱）34 研習活動輔導（參閱）37 實習計畫研擬輔導（參閱）41 教育實習輔導計畫例（參閱）45 實習計畫參考例（參閱）48 實習指導教授資料表（收集）58 實習學生資料表（收集）59 實習學生自評表（收集）61 實習學生增能輔導計畫例（參閱）63 實習學生增能輔導計畫（輔導、收集）64 教學實習輔導檢核表（建立）65 實習學生教學實習檢核表（收集）66 導師（級務）實習輔導檢核表（建立）67 實習學生導師實習檢核表（收集）68 行政實習輔導檢核表（建立）69 實習學生行政實習檢核表（收集）70 實習學生研習活動月記錄表（收集）71 實習評量表（半年）（建立）73 實習輔導相關法規（參閱）75 實習輔導相關Q A（參閱）104 PAGE  PAGE 6 認知篇 教育實習目標與重點實習輔導制度的特性輔導教師的角色與職責教學實習輔導導師（級務）實習輔導行政實習輔導研習活動輔導 教育實習目標與重點 教育實習的意義 任何行業，實習是養成教育階段必經的過程，教育工作亦然。在教育大學或一般大學所設置的國小教師教育學程，在校修習了普通知識、專門知識以及教育專業課程。至於如何將所學到的理論、原理、原則應用到國小實際教學與行政的情境上，則需要經過一段時間的觀摩、歷練與現場實習，才有可能獲得比較具體的教學方法、技術，尤其在師生互動過程或學校行政方面問題的處理上，會比較能得心應手。 實習學生在教育實習機構──國民小學的實習中，須藉實習學校的指導小組及實習輔導教師的指導，在行動中求知行合一，值此之故教育實習的活動就必須經過事前用心規劃、設計，擬訂教育實習計畫，在實地的教學與行政見習中去磨練教學方法、技巧，並增進行政經驗、處事能力、與他人溝通的技巧和態度，同時培養為人師表的專業精神。 教育實習的範圍 實習學生之教育實習事項如下: 教學實習。 導師（級務）實習。 行政實習。 研習活動。 因為實習期間只有半年，無法將一位國小老師又兼行政工作的所有知能精熟。故以教學實習及導師（級務）實習為主，而行政實習及研習活動為輔。 教育實習的項目 教學觀摩、試教、研討進修 包含觀摩、見習實習輔導教師或其他教師之班級教學，實習班級的教學試教，各科教學發表會之參加，系列專題演講活動之參與，各科教學研究會之列席學習，參加原結業大學及研習單位之進修活動。 導師及班級實務能力之提昇 見習輔導教師擔任班級導師各項工作，含一般班級各項事務，班級常規管理，班級自治活動及各項團體活動之指導等。 教學方法、技巧及媒體之嫻熟 加強練習各種教學方法，熟練各種教學技巧，並善用電腦、媒體及各種社會資源。 學校行政工作之參與 學校各處室工作、計畫之擬訂與實施，熟悉各項教育法令、規章，見習各單位如何作決定，以及各種活動、問題之處理等。  實習目標 瞭解國民小學學生的興趣、能力及個別差異，以便於因材施教。 熟悉國小課程綱要以及各學科教材的組織與編排及重點。 熟練各學科的教學方法及教學技術。 增進有效的教學評鑑能力。 加強班級經營的能力。 提高學校行政之計畫領導、溝通、協調之技巧。 激發吸收新知、教育研究的興趣。 培養獻身教育的熱忱。 培養溝通表達與人際關係能力。 培養省思、探究與解決問題的能力。 實習重點 教學實習 充分瞭解學生的起點行為、社經背景。 任教學科的教材準備、分析與運用。 教學計畫的擬定。 教學目標的分析與達成。 教學重點的掌握。 教學活動的設計與安排。 教學原理、方法、技術的靈活運用。 作業的安排。 教學情境的掌握與管理。 教學的評鑑。 學生作業之指導。 教學媒體之準備與運用。 其他與教學有關事宜。 導師（級務）實習 學生各項基本資料的建立與掌握。 積極輔導班上學生的學業、品德、思想、行為、常規、健康、整潔及生活教育等工作。 培養學生的自治活動。 指導及陪同學生參加校內外各種集會、活動、競賽。 考查學生出、缺席，並時時與家長連絡。 經常與學生作全班、小組、個別談話，以充