1.《稻草人》教学设计——张巧茹.docVIP

PAGE  PAGE 2 朝阳镇小学教学设计基本模式 单元 第一单元总课时 2课题1、 稻草人课时 1、2学习目标指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 帮助学生认识5个字和11个会写字，掌握一些词语。学习重点 了解在稻田里发生了怎样的故事。学习难点 理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。教 学 活 动自主设计一、透过课题知内容 1、简介作者叶圣陶 2、稻草人是什么样子的？ 3、课文讲了关于稻草人的几件事？ 二、根据内容理思路 课文先写了什么？然后了什么？ 三、沿着思路悟感情 1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？ 2、稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？ 3、感情朗读第3-5自然段，小组合作交流： 稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？ 哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？ 稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？ 从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？ 再次阅读这三个自然段。想一想，稻草人的感情发生了哪些变化？ 4、默读课文6—8自然段，思考并讨论： 老太太“看一切事情都很好 ”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？ 主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？ 再次阅读这三个自然段。想一想，稻草人的感情发生了哪些变化？ 从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？ 5、自学第9自然段，思考 稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？ 你从中体会到了什么？ 稻草人的感情又发生了什么变化？ 四、抓住情感明中心 五、围绕中心学写法  课后反思：1.表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。? 2.创新设计栏填写的内容为上课教师根据学生实际，自主创新教学设计。?