《农业变化真大》教学设计李爱环安丘市兴安街道白芬子小学.docVIP

《农业的变化真大》教学设计 潍坊市兴安街道白芬子小学 李爱环 教学目标： 1.认识14个生字,交流识字方法，并使用多种方法识字。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受农业技术给农业带来的巨大变化。　　　 3.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 能力发展目标： 通过多种形式的认读训练活动，指导学生掌握识字方法，激发识字兴趣，进一步培养学生独立识字的能力。 第一课时 （提前打好田字格） 组织上课，师生问好。 一、激趣引入新课 HYPERLINK / \t _blank ： 引导学生观看录像（屏幕出示）： （寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。） 师：看完录像，你想说什么？ 生自由谈 师：同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？让我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板书课题 HYPERLINK / \t _blank ：农业的变化真大）指导学生读课题，读出惊叹的语气。（师先范读，生仿读） 同学们，题目中的“农”是生字，我们一起来写一下。 　　观察一下，写时应注意什么？ 　　 学生说一说。 （１）指导写“农”（师范写） 　　　首先看老师写一下。 （２）自己练习写一下。 　　请你们在本子上端端正正地写三个。 　【提醒：注意写字的姿势要正确：做到头正、身直、臂开、足平】 二、反馈预习： 通过预习，知道了什么？ 　　 学生自由说。 　　 说得真好！ 　农业有了哪些变化呢？请同学们自读课文。为了读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上朋友！请你轻声朗读课文，遇到生字，要拿铅笔把它勾画出来，并认真拼读，比较长的难读的句子，咱们要多读几遍！ 三、交流探究： 1、学生初读课文，画出生字新词，同桌互相认一认，教一教。 2、“五步识字环节”识字。 （1）课件出示带拼音生字词语 请同学们看屏幕，课文中的生字词都在这儿了，我们推荐一位平时读得最好的同学来试着读一读好吗？ （提??：小眼睛认真看，小耳朵认真听） A优生读 你读得真棒！请你来当一回小老师，领着大家读一遍，行吗？ B优生领读 C同桌互相听读一遍，注意发现错误要立即纠正。 （2）识字方法指导 要想与生字宝宝真正交上朋友，得讲究方法，你能恰当的使用学过的识字方法快速认识本课的生字吗？ 生自由谈可以用什么方法记住哪个字。 （3）小组合作，识记生字 小组长带领逐一识记生字：先读一读生字，说一说识记方法，再组成词语读。 （4）小组汇报展示 说说用什么方法记住了哪个字。 （5）效益评估 A 去掉拼音读：拼音藏起来了，你还认识这些生字宝宝吗？ 开小火车读、男女生比赛读 其他的同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听出错误，立即纠正。 加大难度，把生字从里边挑出来，你还认识它们吗？ 找坐得最端正的同学来试试。奖励“识字之星”，把最热烈的掌声送给他。 B 做识字游戏：放爆竹 老师说游戏规则。 [ 老师这儿有许多生字卡片，请一小组同学上来站成一排，从头一个同学开始，每人随便抽一张，读出上面的字，读对了，。其他同学就说“啪”，读错了，其他的同学就说“哧”，并给他纠正一下] 开始吧。 （5）小结 四、图文对照，整体感知： 同学们，这节课词语都学得非常好，生字也记住了。下面，拿起书把课文再认真地读一遍，标出共有几个小节，然后告诉老师你从课文中读懂了什么 HYPERLINK / \t _blank 。 （1）交流课文共有哪几小节、自己读懂了什么。 “从哪看出农业的变化真大？”指名回答（板书杂交水稻 大棚 彩色棉花 无土栽培） （2）屏幕出示课文图 。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。　　（图文对照，便于理解课文内容。）　　（3）指导理解“兴致勃勃”：a.情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。b.仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。　　 其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。　　4.图文结合，精读感悟。 　　 选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。选择一幅老师依次出示后挂图，给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。 五、总结全文，激发情感：　　同学们，这节课，我们在自然博物馆里参观了许多农业新成果。这都是靠什么才取得的变化呢？你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么 做呢？ （学生总结） 教师借板书总结。 六、课后拓展： 农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家课下继续关注并搜集有关农业方面的资料，然后说给老师和同学们听，看