《农业变化真大》课堂实录.docVIP

《农业的变化真大》课堂实录（初稿） 一、导入新课 师：同学们，平常你们和爸爸妈妈逛菜市场，都看到哪些瓜果蔬菜呢？生答（4种左右） 现在市场上的瓜果蔬菜真是种类齐全。可在以前呀，像黄瓜、西红柿、茄子、豆角这类的蔬菜只有在夏季才能买到，现在有了农业科技的发展，即使在冬天我们都能买到自己想吃的蔬菜。农业发生多大的变化呀！今天我们就一起学习《农业的变化真大》，和老师一起板书课题。这个“农”字使我们今天要学的生字，仔细看，板题。请同学们齐读课题。 二、初读课文，学习生字 师：那农业到底发生了多大的变化呢？就让我们一起带着这个问题自由朗读课文，同时注意读准字音，读通句子。开始吧。 生：自由读文 师：好，读完了吗？ 师：这些词语会读吗？ 师：请一个同学来带读第一、（二、三）排。（实时纠错） 师：这里有一个多音字要特别注意。养分的“分”还有一个读音是？ 师：分（第一声）怎么组词。生答（2位）。 师：好，我们一起来读一读这个多音字。 师：那么，去掉拼音宝宝还认识吗？ 师：好，我们开火车检测。（请两列同学开火车读） 师：这篇文章有很多四字词语，我们一起读一读。 三、深入学文 师：词语读得很好，接下来我们跟随文中的小男孩一起去参观展览馆吧。第一段请一个同学来读一读？ 师：老师问你，这句话中兴致勃勃还可以换一个词语吗？生答。你把“开心（高兴）”这个词语换进去再读读这个句子。 师：兴致勃勃就是很有兴趣的样子，你做什么事情的时候兴致勃勃呢？谁能用兴致勃勃说一句话。（2位） 师：那小男孩兴致勃勃地来到展览馆，看到了哪四种农业科技呢？回去你们预习了，请同学来汇报一下。 生汇报：杂交水稻、大棚模型、彩色棉花、无土栽培。 师：是的，课文介绍了这四种农业科技，那你最喜欢其中哪一种呢，请把它再好好读一读。待会请你读给大家听。 师：读完了，好，请把你最喜欢的读给大家听。 我最喜欢大棚模型。。。。。。（好：你读得真流利，我似乎从你的朗读中闻到了瓜果的香味；不好：这个句子听老师读。。。注意停顿，你再来读一次。） 我??喜欢彩色棉花。。。。。。（好：嗯，这种棉花真奇妙；不好：吐絮这个词语要读好，它其实是指棉花开花。全班一起来读一读这句话，这种棉花在吐絮。。。。。。） 我最喜欢无土栽培。。。。。。（好：从你的朗读中，我也觉得无土栽培了不起。不好：把各种养分溶解在水里，这个地方要读好） 杂交水稻。。。。。。（好：很流利，我从你的朗读中听出了对袁爷爷的敬佩。不好：这里有个长句要读好，师范读，全班读。） 师：这四种科技成就中，有一个人的贡献最吸引小男孩的注意。这个人是谁呢？ 生：袁隆平爷爷。 师：嗯，那为什么说袁隆平爷爷的贡献最引人注目呢？我们一起看到这一段，自己一边读一边思考这个问题。 生答：（预设）他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。。。。。。 师：那同学们知道我们的粮食是怎么生产出来的吗？好，让我们打开品德书第14页，请同学们根据这幅图想一想，在小组内讨论讨论。待会我请学生来回答。 师：好，谁能根据这幅图简单说说粮食的生产过程？（师适当点拨） 最后才变成餐桌上香喷喷的米饭，所以说粮食来得（？），我们要（？）粮食。 据说以前的农民每天辛苦耕种还是吃不饱，李绅就写过这样的两句诗：四海无闲田，农夫犹饿死。你们知道这是什么原因吗？ 师：是的，。。。。。。有一个重要的原因是产量低。可是自从有了袁隆平爷爷的杂交水稻良种，这种改良的品种，使得粮食的收成提高了好几倍，农民们再也不用饿肚子，甚至养活了世界上的很多人。Mv 所以说杂交水稻大大提高了（？）所以说袁爷爷（？） 师：你敬佩袁爷爷吗？那我们带着对袁爷爷的敬佩之情再来读一读这句话。 师：杂交水稻的贡献如此之大，我们是不是应该把它推广到全世界更多的地方？养活更多的人？那假如要同学们也来当讲解员，你会怎么向大家介绍这种高产量的杂交水稻呢？ 同学们先自己练习着说一说，两分钟以后再和同桌介绍介绍，最后我要请同学上台来介绍，但是要注意不能带书哦。先自己练习吧。 师：哪位同学愿意为大家简单介绍一下你理解的杂交水稻呢。（生上台后，提示：既然你是讲解员，要注意自己的仪态要端庄，讲述要清晰。） 生上台介绍（师适时补充点拨） 师：这位同学根据自己的理解介绍杂交水稻，不错。（而且自然大方，表达清晰。） 那还有温室大棚、彩色棉花、无土栽培的技术的也很了不起，同学们能不能按照我们刚刚的方式，想一想，假如你是讲解员，会怎样介绍这三种农业科技呢？选择你最感兴趣的一种来介绍好吗？给你们五分钟的时间，先自己练习吧。 师：谁来给大家介绍你感兴趣的农业科技？（别害怕，大胆地挑战自己） 师：你要为大家介绍的是什么？ 生：我要为大家介绍的是。。。。。。。（师适时点拨，评价生是否完整、流利。） （预设：大棚模型），师回应： 好：现在无论什么季节，我们都能买到自己想吃的水果