“黄山奇石”教案设计王文静.docVIP

《黄山奇石》教案设计 胜利乡中心小学 王文静 小学语文《黄山奇石》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： √小学 中学 高中 2、教材版本：教科版二年级下册 3、学科：语文 4、课时：2课时 5、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意。 （2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （3）自学课文，思考课后的问题。 （4）让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。 3、能正确完成课后第二题填空。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 情感目标：培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 （二）教学重点和难点 教学重点：能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。 教学难点：读懂课文，让同学们对回声的形成有切身体验。　　 三、教材分析 《黄山奇石》这篇文章是教科版小学语文二年级（下册）第一单元的第一篇主体课文，这一单元的主题是“自然风光”。这篇课文描写了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石奇特的形状，突出了黄山怪石的“奇”。从内容上，可划分三个层次：首先是总写，写了闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，引出黄山奇石。第二个层次详细描写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石，突出了黄山怪石之“奇”。第三个层次写黄山的奇石还有许多，引发读者的想象和去黄山游览的向往之情。 四、教学方法 《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”、“猴子观海”“仙人指路”、“金鸡叫天都”等景观。在选取教学方法时采用的是“知-说-悟”的方式，根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认???石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，多元地训练学生的语文素养。 五、教学过程第一课时导入１、课件演示：　　（出示文中四幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。【百度图片】  HYPERLINK /rmss/page/ie6details.php?q=%E9%BB%84%E5%B1%B1fm=QH360page=chosen=11 /rmss/page/ie6details.php?q=%E9%BB%84%E5%B1%B1fm=QH360page=chosen=11  HYPERLINK /so?q=%E4%BB%99%E6%A1%83%E7%9F%B3fm=QH360 /so?q=%E4%BB%99%E6%A1%83%E7%9F%B3fm=QH360  HYPERLINK /rmss/page/ie6details.php?q=%E7%8C%B4%E5%AD%90%E8%A7%82%E6%B5%B7page=chosen=10 /rmss/page/ie6details.php?q=%E7%8C%B4%E5%AD%90%E8%A7%82%E6%B5%B7page=chosen=10  HYPERLINK /rmss/page/ie6details.php?q=%E9%BB%84%E5%B1%B1%E7%9A%84%E6%80%AA%E7%9F%B3fm=QH360page=chosen=80 /rmss/page/ie6details.php?q=%E9%BB%84%E5%B1%B1%E7%9A%84%E6%80%AA%E7%9F%B3fm=QH360page=chosen=80 　　课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。　　２、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。 　　　　联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。〖对话平台〗（?一）自读 　　１、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 　　２、同桌互相学习，检查读音。 　　３、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 　　４、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 　　引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。（二）识字 　　１、小组识字。小组内用自己喜欢的方