七年级地理上册《第4章 第1节 天气》教案 (新版)商务星球版.docVIP

【课题】七年级上册 第四章 第一节 天气 【课型】新授课 【课标要求】 【教学目标】 1.说出什么是天气，并明确其特点。 2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。 3.观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义。 4.读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向 和风级的表示方法. 5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。 6.阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康 关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【教学模式】图案导学 【教学方法】情境创设法、小组合作法、游戏激趣法、角色扮演法。 【教具准备】多媒体视频、天气预报拼图 【学生课前准备】收看中央电视台天气预报 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频 导入新课 播放《中央电视台天气预报》了解天气情况。  1、观看视频，了解天气情况。 2、明确：天气和我们生活息息相关，是我们每天都关心的话题。 激趣导学展示学习目标 1.能说出什么是天气，明确特点。 2.会运用相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。 3.学会观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义。 4.学会判读、识别“常用的天气符号”；学会判读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法. 5.能借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。 6.学会阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。 朗读、了解学习目标 任务驱动：明确学习任务、学习目标。 天气与 生活 1、天气的定义和特点天气的概念 今天的天气怎样？ 自主学习： 阅读教材P56内容，找出天气定义，并完成《助学》P63第1题。明确天气的 概念承转你经历过的的天气情况都有那些呢？说一说 展示图片，提醒学生用描述天气的词语：阴晴、风雨、冷热等要素。说一说：看到下列图片你想到的有关天气的词语。  引导学生准确描述天气。链接生活：总结天气特点  举例 “天有不测风云，人有旦夕祸福” 引导学生互相交流，我们经常听到形容天气的俗语，都说出了天气的什么特点呢？ 补充： “现在下雨 ” “今天有风” “这几天阴雨连绵。”  1、思考： 我们经常听到形容天气的俗语，说出了天气的什么特点？ 名称 特点变化情况 （快、慢）时间 （长、短） 天气 快 短2、总结填表  联系生活，激发学生兴趣感知天气要素 以表格总结，便于学习气候概念时对比。“东边日出西边雨”、“济南在下暴雨而北京艳阳高照”，说出了不同地方的天气有什么特点？说出了：不同地方的天气也不同。明确天气的另一特点。承转正是因为天气的这种特点，所以我们每天都关注天气预报。天气和我们生活息息相关！2、天气影响生活实事再现 1、课件展示图片 沙尘暴 台风过后 风筝节 夏日海滨 总结：天气影响我们生活的方方面面。 观看图片：思考 1、天气对我们生活的影响是什么？ 2、结合课本P57活动（2）说一说天气还影响了我们生活的哪些方面？  引导生说出天气对生产和生活的影响。承转天气还影响到动物的活动。链接 生活1、举例 燕子低飞要落雨。 蚂蚁搬家早晚要下雨。 总结：观察动物的行为可以预知天气。举例说出天气是怎样影响动物行为的？ 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带斗笠。联系生活，增加学习兴趣。 讨论得出结论，承上一话题，启下一学习内容。承转古人有时就靠观察动物行为来预知天气，我们了解天气主要就是收看天气预报。天气预报首先播放：卫星云图，下面我们就来学习卫星云图的判读。 二、 看图 识 天气3、判读卫星云图 判读卫星云图  1、巡视指导学生读图，纠正错误读法。 2、联系：分层设色地形图中绿色和蓝色的含义。 3、强调：云越白，云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。 读教材P58图4-1-1和文字内容了解： 卫星云图怎样获得。 卫星云图中的各种颜色的含义。 学会判读卫星云图，培养读图能力学以致用 总结： 根据卫星云图我们就可以预知一个地方未来的天气情况。 读图回答： 1、A、B两地的天气可能是什么情况？ A B 2、云层顺箭头方向移动，B