鲁迅——社戏PPT课件.pptVIP

社戏; 鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 ; 比较阅读：《从百草园到三味书屋》 《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。表现了作者对大自然、对自由生活的热爱，对束缚儿童思想的封建教育的批判。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》也取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。 和《从百草园到三味书屋》不同的是，《社戏》不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，是小说。所以不能把“我”看成是鲁迅。 小说三要素：故事情节、人物、环境。;在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。;;;;;;;字词过关;给下列加点的字注音 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 行家  ;;层次划分：;平桥村是一个什么样的地方？;平桥村既然是乐土，“我”为什么会有不乐的 时候？课文是怎样写“我”的不乐？;盼望;;戏前波折; 详写的是： 略写的是：; 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 ;　景物描写的作用是什么？;圈出描写少年朋友们开船动作的动 词，并体味其运用之妙。;戏好看吗？;想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。;　　;;（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。 （2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 ;（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 （5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 （6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！” （7）双喜回答六一公公的问话。 ;（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？” ;（3）六一公公送豆给母亲和我吃。 ; ;“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？; ;返航途中，再写夜景有什么作用？;品味美词：从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美;“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。 “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。;小说的结尾意味深长，其实戏并不好看，豆也很普通，实际上怀念的是平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活，表达了对美好生活的追求。点明了文章的中心． “我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。;总结