舞蹈是古老的艺术形式之1.docVIP

舞蹈是古老的艺术形式之一。用舞蹈来传情达意、传授各种生活知识、教育后代认识生活等，我们的祖先早就开始运用了。在当今社会，舞蹈的作用更是被人们所了解。例如能够促进人体的健康发育，有利于智力的开发、陶冶情操，提高气质和形体美等等，因此也就形成了当今的“舞蹈热”，大大小小的舞蹈培训班也就如雨后春笋般的相继开办。在舞蹈普及、大力发展、形势可喜的同时，有些认识还不够全面、科学，甚至出现了误区，特别是在当今的青少年舞蹈教育中。 　　 　　一、舞蹈学习对青少年身心健康发展的益处 　　 　　1.促进人体的健康发育 　　青少年是幼儿向成人过渡的时期，是人生成长发育的重大转折期，也是人体新陈代谢最旺盛的时期，以及运动发展的最佳时期。舞蹈运动对人体的健康有着不可估量的重要作用，因此，进行舞蹈锻炼的青少年比不锻炼的青少年的肌肉会更加强壮，从而促进人体健康发育。 　　2.有利于智力的开发 　　舞蹈艺术是一门综合性的表演艺术，它不仅要求人们具备良好的外形条件和运动素质，还要求具备多方面的文化知识和艺术修养，而且对人的智力要求标准也比较高。事实证明，科学﹑合理的舞蹈运动能够促进人的智力全面提高。 　　3.陶冶情操 　　青少年学习舞蹈后，能通过各种舞蹈来了解不同的社会生活，从而丰富自己的精神生活，净化自己的灵魂，提高自身的精神境界，树立正确的社会主义人生观、价值观。舞蹈教育作为美育的重要内容，是陶冶青少年情操的重要手段，这一观点，早在几千年前就被先人所认识：如我国周代的宫廷教育机构就是我国最早设立的一所音乐舞蹈学校；再如16世纪法国国王路易十四喜爱舞蹈，建立了世界上第一所芭蕾舞学校。他在办校之初就明确了舞蹈提高国民身体素质与思想文化素质的主旨。 　　当然，任何事物都具有相互矛盾的两面性。伴着我国舞蹈教育的普及和飞速发展，我国青少年舞蹈教育也出现了一些问题。 　　 　　二、我国青少年舞蹈教育的误区 　　 　　1.中小学生正处于应试教育中，受到升学压力的影响??使得学校﹑家长乃至本人不得不放弃或减少舞蹈素质教育，因而舞蹈在我国中小学校园里难以普及。 　　2.中小学校舞蹈素质教育没有受到应有的重视，舞蹈教学常常作为音乐教学的辅助手段，作为音乐课堂的点缀，大部分学校都没有开设单独的舞蹈课。 　　3.舞蹈师资缺乏。多年来，中小学的舞蹈教学一般就是由音乐教师兼职。这些音乐教师的舞蹈素养、能力和教学水平直接影响到舞蹈的教学效果。一些对舞蹈不科学的评价甚至会为舞蹈教育产生不正确的认识和负面的影响。 　　4.城乡差异明显。目前，我国中小学的舞蹈教育分化现象比较严重，在边远、贫困的农村学校，舞蹈教育基本等于零，而在城市中的中小学舞蹈特长教育却搞得如火如荼。一些农村学校，有关舞蹈方面的图书﹑音像资料缺少，舞蹈教学硬件设施缺乏，教学设备不完善，学生们由于在舞蹈欣赏和学习上受到了视听等的限制，从而使他们对于舞蹈想象力、舞蹈能力的发展同样受到限制。 　　5.舞蹈欣赏审美教育滞后。目前，在我国的校园舞蹈教育中，舞蹈欣赏的教育比较薄弱，这致使许多青少年走进剧场，不知道怎样去欣赏舞蹈，不能很好地运用不同的舞蹈审美观念去欣赏舞蹈。 　　基于以上认识，笔者认为，正确全面认识我国当前舞蹈教育，并避免误区，针对性地开展舞蹈教育，从而推进和普及青少年素质的全面发展，可以从以下几个方面着手。首先，把舞蹈教育列入中小学义务教育法。以美国舞蹈教育为例：美国的舞蹈教育是小﹑中﹑大学一贯到底的，构成一条直线，形成了一个体系。1994年美国通过了《美国教育法》，确立了艺术教育在基础教育中的重要地位，并且将舞蹈教育列入艺术教育的重点。现在，美国的舞蹈教育已经十分普及，其舞蹈课程已经成了学校教育的重要组成部分和学校美育的重要内容，美国已由一个没有自己舞蹈文化的国家一跃成为当今世界舞蹈的中心，它对舞蹈普及教育的高度重视值得我们学习和借鉴。其次，提倡开展各种形式的舞蹈教育。比如，业余舞蹈培训学校可以是中小学舞蹈素质教育的补充。这些培训学校把受舞蹈教育的权利给了大众，是普及青少年舞蹈素质教育的重要组成部分。当然如何普及我国舞蹈教育，正如吕艺生教授所说：“普及型舞蹈教育制度，是一种将舞蹈教育渗透在普通教育中的制度。它与普通教育同步进行，教育覆盖面很宽，这种制度对于提高全民舞蹈文化水平，提高普通受教育者的审美能力和艺术创造力，对于开发青少年的智力有着深远的战略意义。”? 构建舞蹈教育特色 全面推进艺术教育 -----丰义小学创建舞蹈教育特色学校总结 二十一世纪需要培养全面发展的人材。为了加强素质教育，并适应社会的需求，现在许多中小学已经把舞蹈课作为必修课程。《义务教育音乐课程标准》（实验稿）指出：“学音乐课程提倡学科综合，包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姐妹