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第三章 求职准备;【教学目的】 学会梳理自己的知识结构，评估职业能力，强化技能训练； 了解就业信息收集的途径，学习信息分析与处理的方法，有效运用就业信息； 对自己进行有效反思，提炼简历内容，掌握求职材料的写作技巧 学会制定求职计划和实施求职策略，提升求职成功率。;求职准备 ;案例导入： 1.“我也不知道自己大学四年学了什么？” 2.“我该到哪里收集招聘信息？” 3.“老师我不行，没有人要我” 4.“为什么我的简历总被退回来？” 5.“凭什么他能去重点高中，而我只能去一般中学呢”......;求职心理准备;1.选择适当的就业目标 提问：什么是适当的目标？ 具有现实可能性，适合自己 ——了解环境,了解自己,找出可能的选择,做出决定,执行决定.;在求职过程中，被用人单位拒绝时你的心情是怎样的？你采取了什么样的对策？ 当你应聘成功时，你的心情怎样？你觉得自己成功秘诀是什么？;总结： 找工作会面临很多次的NO,求职的成功一般都在这许多NO之后的某个YES，很少有人能够一次成功 当我们一次次被否定后，往往会产生泛化的对自己的低评价。其实完全可以换个角度看问题，从教训中发现下一次提升的契机。 对每一次面试经历都要做总结与分析，积累宝贵的经验；学会自我评判，在下一次经历中扬长避短。 ;3.改变自我认知; 面试时招聘官问了我很多问题 A;她是一个年老丑陋的女人吗？;原来美丑就在一瞬间！;经典四种的气质： 1.多血质 外向，活泼好动,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。 2.粘液质 情绪稳定，有耐心，自信心强。 3.抑郁质 内向，言行缓慢，优柔寡断。 4.胆汁质 反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。 ;罗兰德的个人六种职业性向划分：实际型、研究型、艺术型、社会型、开拓型、常规型 1、社会型:(S) ??? 共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人.关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用.寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德 ??? 典型职业:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力.如: 教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员). ???;2、企业型:(E) ??? 共同特征:追求权力、权威和物质财富,具有领导才能.喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负.为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性. ??? 典型职业:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治、社会及经济目标的工作,并具备相应的能力.如项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师. ; 3、常规型:(C) ??? 共同特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务.喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神. ??? 典型职业:喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力.如:秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员.; 4、实际型:(R) ??? 共同特点:愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调.偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚.缺乏社交能力,通常喜欢独立做事. ??? 典型职业:喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能的工作.对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相应能力.如:技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动). ???;5、调研型:(I) ??? 共同特点:思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手.喜欢独立的和富有创造性的工作.知识渊博,有学识才能,不善于领导他人.考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域. ??? 典型职业:喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要求具备智力或分析才能,并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作,并具备相应的能力. 如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员. ; 6、艺术型:(A) ??? 共同特点:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值.做事理想化,追求完美,不重实际.具有一定的艺术才能和个性.