环境气象学课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《环境气象学》课程教学大纲 （环境科学、环境工程专业适用，2007年修订） 一、课程基本信息 课程代码：260432 课程名称：环境气象学 英文名称：Environmental Meteorology 课程类别：专业选修课 学 时： 36 学　　分： 2.0 适用对象: 环境科学、环境工程专业 考核方式： 考试，平时成绩占总成绩的30％ 先修课程： 高等数学、普通物理学、环境科学概论 二、课程简介 本课程主要介绍与环境有关的气象学问题。介绍气象学的基本知识，介绍大气环境对人类生存、生活和生产的影响，介绍环境空气质量标准、大气污染物的扩散规律和城市环境气象的特点，介绍大气环境影响评价的内容、方法；论述备受关注的大气环境污染问题,说明其来源、成因、物理和化学过程以及管理和治理；阐述近代国际上三个大气环境热点问题：即酸雨、臭氧层破坏和气候变暖，阐明它们的由来、危害、科学认识及防治对策等。根据本课程的特点及实际情况，本课程以理论教学为主，配以适当的课堂讨论和习题练习，以加深对课堂知识的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。 三、环境气象学课程性质与教学目的 本课程是环境科学、环境工程专业的专业选修课，目的是介绍对人类生存、生活和生产有影响的大气科学知识。介绍大气环境条件及其变化规律。介绍环境空气质量标准和城市环境气象的特点，介绍大气污染物的扩散规律，介绍酸雨及其防治方法。通过本课程的教学，要求学生熟练掌握气象学和微气象学的基本知识，了解各种常见气象条件的成因及其对大气环境的影响，熟悉大气污染的规律。使学生能从环境整体的观点强调大气环境的作用，从保护环境和可持续发展的高度了解和认识大气环境的变化。通过环境气象学的学习，使学生在今后的生活和工作中趋气象环境之利、避气象环境之害、控制大气污染，并为环境治理和环境评价提供理论依据。 四、教学内容及要求 第一章 大气环境和环境气象学概述 目的与要求 了解环境气象学及其发展历史；了解本课程的主要内容和要求； 熟悉大气的组成成分和作用；熟悉国家环境空气质量标准GB3095-1996； 掌握大气垂直分层的依据和大气垂直结构特点； 掌握大气层中的自然和人为活动引起的污染情况。 教学内容 主要内容： 气象学和环境气象学的发展历史、学科任务、研究对象、研究内容、研究方法；大气的组成成分及其生态作用；大气垂直分层；大气污染源的种类。 基本概念和知识点：大气的成分、国家环境空气质量标准GB3095-1996；大气温度的垂直分布特征、大气垂直分层的依据；主要污染物的发生机制，大气中主要污染物对人体的影响。 问题与应用：干洁空气、水汽、微粒杂质和新的污染物及其对人类生存环境和植物生长发育的影响。 课后练习 你带着什么问题来学习？你想通过环境气象学的学习解决什么问题？ 描述你经历过的最难忘的大气（或天气）现象。 广东近年的大气环境有什么特点？你认为主要是由什么原因造成的？ 目前的大气环境对我们的生产和生活有什么影响？ 简述大气主要污染物的发生机制及其对人体的影响。 教学方法与手段 以讲授为主；用一段多媒体视频材料引入和展示丰富多姿和变化无穷“大气层”；以图表形式导出“国家环境空气质量标准GB3095-1996”。通过板书画图，突出大气的垂直结构 第二章 大气的热力过程 目的与要求 了解和掌握低层大气增热与冷却过程的产生的原因； 掌握太阳辐射、地面有效辐射、干绝热递减率、气温递减率、温度层结、逆温、大气稳定度等基本概念； 了解和掌握逆温生消的原因以及对污染物扩散的影响； 掌握大气稳定度的判别原理及对污染物扩散的影响； 了解气温及温度层结的日周期变化； 了解和掌握大气混合层形成的特点与确定最大混合层厚度的方法。 教学内容 主要内容：物质热量交换的方式：辐射、传导、流体的各向流动、潜热释放，太阳辐射，地面热量收支，地面热量平衡方程，热容量、导热率。土壤、水体、空气温度的日变化和年变化规律，空气的绝热运动，大气静力稳定度。 基本概念和知识点：土壤、水体和空气间热容量、导热率的差异。温度的日较差、年较差，土壤温度的垂直分布特征，低层大气的温度分布特征，大气静力稳定度，绝热增温，绝热冷却。 问题与应用：各种因素对下垫面温度及其变化的影响。大气静力稳定度与空气的上升运动，掌握影响大气污染的热力气象因子；逆温的概念及逆温对大气污染物扩散的影响。 （三）课后练习 简述低层大气温度周期性日变化、周期性年变化的特点和成因。 举例说明逆温对大气污染物扩散的影响。 举例说明影响大气污染的热力气象因子。 （四） 教学方法与手段 以提问形式引入课程内容，用一段多媒体视频材料引入和展示土壤、水体、空气温度的日变化和年变化规律；通过板书画图，推导地面热量平衡方程，分