教学设计_431916.docVIP

 HYPERLINK /s/?w=%E6%96%B0%E7%9B%AE%E6%A0%87%E8%8B%B1%E8%AF%ADch=link \t _blank 新目标英语七年级Unit2 育仁中学 张应容一、 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E6%9D%90%E5%88%86%E6%9E%90ch=link \t _blank 教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E6%95%99%E8%82%B2ch=link \t _blank 语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“ HYPERLINK /s/?w=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%AD%96%E7%95%A5ch=link \t _blank 学习策略”。它采用 HYPERLINK /s/?w=%E4%BB%BB%E5%8A%A1%E5%9E%8B%E8%AF%AD%E8%A8%80%E6%95%99%E5%AD%A6ch=link \t _blank 任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。2、单元分析及教材处理本课以I’m more outgoing than my sister.为中心话题，围绕着描述“人物的特性”展开，学习和运用形容词的 HYPERLINK /s/?w=%E6%AF%94%E8%BE%83%E7%BA%A7ch=link \t _blank 比较级，让学生能表述个人的特征，能用比较级对人进行对比描述。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过对周围人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二） HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87ch=link \t _blank 教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第七单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、 HYPERLINK /s/?w=%E6%96%87%E5%8C%96%E6%84%8F%E8%AF%86ch=link \t _blank 文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：语言知识目标1.掌握本课的词汇（主要是：描述人物的词汇）描述外貌：tall short heavy thin long hair short hair描述性格：quiet outgoing calm wild serious funny其它（身体/头脑/年龄/勤奋等）：athletic weak smart foolish2、掌握 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%AD%E6%B3%95ch=link \t _blank 语法1）形容词的比较级的构成2）学会用比较级来进行比较语言技能目标能表述个人的特征，能用比较级对人进行对比描述。（三）教学重点及难点重点难点1．复习词汇tall short heavy thinlonghairshorthairquietoutgoingcalmwildseriousfunnyathleticweaksmartfoolishyoungoldhard-workinglazy等2．句型:Which is bigger,the apple or the orange?YaoMing is taller than LiuXiang.YaoMing is much talle rthan PanChangjiang.3．形容词比较级的构成及形容词比较级的用法二、 HYPERLINK /s/?w=%E5%AD%A6%E6%83%85%E5%88%86%E6%9E%90ch=link \t _blank 学情分析1．初中学生的 HYPERLINK /s/?w=%E6%8A%BD%E8%B1%A1%E6%80%9D%E7%BB%B4ch=link \t _blank 抽象思维能力较低， HYPERLINK /s/?w=%E5%BD%A2%E8%B1%A1%E6%80%9D%E7%BB%B4ch=link \t _blank 形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以一些著名明星的漫画或动画等形式展示，并配以丰