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高尔基;1. 由感知入手，弄清文章内容;PPT模板下载：www.1pp;《海燕》是一首散文诗，散文诗是;高尔基写这首诗是在一九 0五年;他为了热情地歌颂无产阶级革命先;自读朗读比读选读回读;积累字词呻吟（ ;理清结构文中描写了三个场景：第;暴风雨在孕育，海燕渴望暴风雨的;暴风雨在临近，海燕搏风击浪，欢;海燕发出胜利的预言：暴风雨就要;（ 1-6 段）（ 7-11 ;研读赏析:朗读思考 1-6 段;在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云;一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一;在这叫喊声里——充满着对暴风雨;海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，—;海鸭也在呻吟着，——它们这些海;蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体;研读赏析:朗读思考 1-6 段;环境：大海、狂风、乌云、雷声 ;2.用“黑色的闪电”的比喻,描;研读 7-11 段1 、环境起;乌云越来越暗，越来越低，向海面;雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼;海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪;看吧，它飞舞着，像个精灵，——;这个敏感的精灵，——它从雷声的;环境：乌云雷声狂风波浪 暗，;说明当时的俄国反动势力猖獗，革;海燕：“叫喊”、“大笑”、“号;海燕为什么能如此敏感、英勇？ ;狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆;——暴风雨！暴风雨就要来啦！这;环境：乌云闪电大海一堆堆,像火;这首散文诗自始至终贯穿着两条线;描写各种自然景物是为了给海燕的;这首诗的思想内容是通过象征手法;英勇善战、乐观自信的无产阶级革;因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并;海鸥—-形形色色的假革命和不革;大海波浪——广大人民群众的力量;乌云闪电雷声狂风—反革命的黑暗;比喻的本体和喻体意义都较简单，;拓展：一些常见的事物，如青松、;改革开放的时代背景，这时的海燕;航海者虽然比观望者要冒风险，却;课文通过对海燕在暴风雨来临前高;“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句;“让暴风雨来得更猛烈些吧”，含;小结:在俄国工人运动不断高涨的;据斯维尔德洛夫人的回忆录《斯维;示威者时而高唱革命歌曲，时而朗;这个故事从一个侧面说明了：《海;小活动: 《海燕》既是一首色彩;本文还运用了哪些修辞手法 ?它;例2: 大海抓住闪电的箭光, ;例3: 这个敏感的精灵 ,--;拓展1.文中除了描写海燕 ,还;2.在生活中面临 “暴风雨”时;作业1.结合课文，运用象征手法;课堂练习一.划分句子成分蠢 笨;二. 下面注音正确的一组是哪一;三. 依照课文填空 .1.呻吟;2.飞舞 飞窜 飞翔(１) 在;1.海燕像黑色的闪电，在高傲地;五、下面各句中的破折号各属哪种;1.……它叫喊着，——就在这鸟;5.——暴风雨！暴风雨就要来啦;六、阅读理解。读课文第1-第6;2．“海燕”象征什么?“海鸥”;4、这几段文章可以分为两层，分