用对立统一观点看问题教师版.docVIP

延安市第一中学高二政治（必修四）导学案 班级： 姓名： 评价： 专注脚下，心存梦想，我们才能走得更远，飞得更高！ 课题：《用对立统一的观点看问题》 课型：新授课 编写：张莲莲 审核：二政组 【教师版】 教学目标1、识记：主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义、地位和关系 2、理解：主次矛盾、矛盾主次方面、重点论和两点论相统一等原理及其方法论，具体问题具体分析的含义及其重要意义 3、运用?：初步学会坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法分析具体问题，运用具体问题具体分析的方法分析具体问题。 4、情感：培养用对立统一观点看问题的意识。教学重点1、主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理； 2、具体问题具体分析的重要意义。教学难点1、主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理； 2、具体问题具体分析的重要意义。教法课时 过程及内容教师个性化处理 （教师批注）【自主学习知识梳理】一、坚持两点论和重点论的统一 1、主要矛盾是指在事物发展过程中处于 、对事物发展起 作用的矛盾，其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾叫 。 2、矛盾着的双方在力量上是不平衡的，其中处于 地位，起 的一方叫做矛盾的主要方面；另一方处于被支配地位，叫做矛盾的 。事物的性质主要是由 的 决定的。矛盾的主要方面与次要方面既 又 ，并在一定条件下 。 3、坚持两点论和重点论相统一——主、次矛盾以及矛盾的主、次方面的关系原理的共同的方法论要求 （1）两点论：①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 ，又要看到 ；②在认识某一种矛盾时，既要看到 ，又要看到 。 （2）重点论：①在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的 ；②在认识某一种矛盾时，要着重把握 ，要抓住 。 （3）二者是紧密相联的，两点论是 的两点论，而不是 ；重点论是 中的重点，而不是 。我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。（反对离开两点谈重点的一点论和离开重点谈两点的均衡论。） 4、具体问题具体分析：（1）含义：是指在 指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活得灵魂； （2）意义：具体问题具体分析是我们 的基础，也是 的关键。 【合作探究】一、坚持两点论和重点论的统一 【探究1】材料一：辽沈战役是解放战争中具有决定意义的三大战役之一。敌军卫立煌集团共四十八万余人，分布在长春、沈阳、锦州三个孤立的地区。毛泽东全面分析了敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻打锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人在陆地上的唯一通道，这里的敌人消灭了，就可以把东北大门堵死，关起门来打狗。辽沈战役的胜利证明这一战略决策是完全正确的。 材料二：我军攻克了锦州之后长春之敌悲观失望，军长司令被迫投降。蒋介石企图夺回锦州，出动沈阳十万余军队，我军将其围而歼之，乘胜解放了沈阳。我军攻克锦州后，顺利地解放了长春和沈阳。思考： （1）在辽沈战役中，就存在着许多矛盾。仅从首攻地的选择来说，存在着哪些矛盾？ 敌军卫立煌集团共四十八万余人，分布在长春、沈阳、锦州三个孤立的地区，与我东北野战军构成三对矛盾。能否攻克锦州是主要矛盾。 （2）为什么说能否攻克锦州是辽沈战役中的主要矛盾？ （攻克锦州，关上了东北大门，形成了关门打狗之势，消灭其他方面的敌