初中地理“地球和地球仪”教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 11 初中地理“地球和地球仪”教学设计 2014年呼市初二结业考试目标要求 1．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小； 2．能说出经线与纬线、经度与纬度的划分； 3．能在有经纬网的地图上确定某点的经纬度。 教学目标 一、知识与技能 1．据图说出人类认识地球形状的过程，并能用证据说明地球是个球体。 2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 4．用经纬网确定任意地点的位置。 二、过程与方法 充分利用多媒体图文资料，提取信息，总结规律，建立空间观念，并加以运用。 三、情感态度价值观 1．通过人类逐步认识地球形状的过程，受到科学史教育，培养勇于探索的精神。 2．养成细心读图的习惯，树立合作探究意识。 教学重点 1.经纬线、经纬度的划分。2.在经纬网中确定点的位置。 教学难点 经纬网中经纬度及东西半球的判读。 教学手段 多媒体辅助地理教学课件、课堂学案 教学方法 地理比较法、读图法、习题演练法 课程类型 复习课 教学过程 教学内容学生活动教师活动设计意图地球1、地球的形状1、看图（详见附件1）说出人们认识地球形状的过程并说出地球是什么形状（古代人们凭借直觉臆断“天圆地方”——后来依据日月形状推测地球也是球体——麦哲伦率船队首次环球一周，证实地球是球体——20世纪人类进入太空观察并拍照，确证地球形状） 2、讨论：现实生活中有哪些事例可以说明地球是个球体？（站在海边看航船、登高望远、观察月食、地球卫星照片）1、引导学生通过读图了解人类对地球形状的认识过程； 2、启发学生联系生活实际，找出能说明地球是球体的事例。通过对地球形状的认识过程的学习，使学生了解人类对事物的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探索科学奥秘的志趣。2、地球的大小读图（详见附件2）回忆并写出有关地球大小的一组数据强调指出地球极半径和赤道半径相差不大，可粗略地把地球看作是一个圆球体。引导学生用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。地球仪经、纬线的比较读图（详见附件3）后，学生自主完成表格填写（详见附件4）1、指导学生突破“经纬网中经纬度及东西半球的判读”这一难点； 2、指导学生用图示的方法表示各条重要经纬线。1、使学生通过读图提高利用地图学习的能力； 2、使学生通过运用地理比较法掌握经、纬线的特点，形成地理逻辑思维能力； 3、使学生通过绘图加深对有特殊意义的经纬线知识的理解与应用。 经、纬度的比较读图（详见附件3）后，学生自主完成表格填写（详见附件5）指导学生利用经纬度解决一些诸如“位置确定”、“方向判定”和“估算球面距离和面积”等问题。1、使学生掌握经纬度的划分及其用途； 2、通过举例，帮助学生完成从地球仪到真实地面的思维过渡。课堂练习 小试身手 1、某点西侧是西半球, 东侧是东半球，则该点的经度一定是________。 2、某点北侧是中纬度，南侧是低纬度，则该点的纬度一定是_______。 3、纬度33°、经度112°的地点在地球上有_______个。 4、纬度0°、经度180°的地点在地球上有_______个。 5、一架飞机从北京起飞一直向北飞_______（能、否）回到北京。 6、一架飞机从北京起飞一直向东飞_______（能、否）回到北京。 沙场点兵 1、下列说法能够说明地球是一个球体的是（ ）A．欲穷千里目，更上一层楼 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中 C．床前明月光，疑是地上霜 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 2、下列关于纬线的叙述，正确的是（ ） A．极点的纬线长度为零 B．赤道的周长约为6371千米 C．纬线指示南北方向 D．所有的纬线长度都相等 3、下列关于经度的叙述，正确的是（ ） A．经线指示东西方向 B．本初子午线是东西半球的分界线 C．任意经线圈的两条经线之和为180° D．180°经线以西为西经，以东为东经 （以上两题摘自呼和浩特2014年初二结业考试地理样题） 4、（2012湖北恩施中考）地理课上，同学们在老师的指导下，制作了简易的地球仪模型。请问，放在桌上的地球仪，其地轴与桌面的夹角应为（ ） A．23.5° B．66.5 ° C．45 ° D．90 ° 5、（2010呼和浩特中考）据美国地质勘探局国家地震信息中心提供的资料，2010年2月27日智利发生里氏8.8级特大地震。震中位于南纬35.8度，西经72.7度。这次地震震中位于（ ） A．东半球、南温带 B．西半球、南温带