西风胡杨课件使用.pptVIP

;一：督预示标（一）、督预; 指导学生有感情地朗读课文,背诵2、3、4自然段中的一段。 引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。 理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。;重点：是了解胡杨的特点及作者对胡杨的深情的爱。 难点：理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。;今天我们一起去游览新疆的异域风情;二：自学梳理;（二）:根据自学提示，自主学习。; 胡杨是最美的树，是一亿三千万前遗下的最古老树种，只生在沙漠.它的生命力是十分顽强的。;（1） 胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗朗的本色。 ;（2） 胡杨是最无私的树，挡在沙漠前的屏障。;（3） 胡杨是最悲壮的树，生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽，有一种凛凛然的英雄气节。? ; 总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。 ;小结：; 胡杨，你是最 的树， 你的根茎能深达 米， 穿透 ， 去寻找 ， 并深深 。 你不怕 ， 依然 。 你不怕 ， 依然 。 你不怕 ， 你不怕 。 ; 胡杨，你是最 的树， 你是挡在 ， 你挡住了 ， 你挡住了 ， 保护了 ， 保护了 ， 保护了 。 你将 ， 让给了 。 让给了 ， 而将这 留给了自己。 ;胡杨，你是我平生所见最 的树， 你生下来 ， 死后 ， 倒下了 ， 你们生前 ， 死后 。 ;“孕育”是什么意思？;第三段（5—6）讲述了西风胡杨曾孕育了西域文明，但人们却因为拓荒与征战而让西风胡杨的生存环境恶化。; 然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些作者将被治疗，那些死者将被祭奠，那 些来都将被激励。;第四段（7—8）写作者祈求上苍要给予西风 杨 ，让这些美丽忠直的树 。;五：联系拓展：;1.胡杨具有哪些精神？ 2.胡杨的什么精神最令你感动？;;死后千年不倒;倒下千年不朽;1、造词填空。 埋怨 抱怨 1）、事后，他（ ）自己考虑不周到。 2）、他老是（ ）别人对他不尊重。;; 谢谢 再见