讲课ppt曹刿论战liuhaixia.pptVIP

黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。;　　袁枚(1716—1798)，字子才，号简斋，又号随园老人，钱塘(今浙江杭州)人，清代诗人。乾隆时考中进士，曾任江宁等地知县。辞官后居住在南京小仓山，筑随园，生活奢华。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有《小仓山房文集》《随园诗话》《子不语》等。;相关背景;非夫(fú)人之物而强（qiǎng）假焉 惴（zhuì）惴焉摩（mó）玩之不已 庋（guǐ）藏（cáng）焉 姑俟（sì）异日观 归而形诸zhū梦 素 蟫（yín）灰丝 吝（lìn）书; 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰： “书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人??物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。;;课文分析; 课文组织内容的思路是先阐明自己对借书读书的看法，然后向黄生提出希望的。因此课文可分为两部分。;文章主旨 ;提出论点;1、天子、富贵家藏书之多与“余”幼时和黄生无书的对比； 2、一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书的对比； 3、藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读的对比； 4、藏书者与借书者对书的不同态度的对比； 5、藏书者与借书者对书的不同心理的对比； 6、“余”幼时与做官后对书的不同态度的对比； 7、“余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比； 8、“余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。 明确作用：可以使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。直接论证中心论点的三个方面是5,6,7三组对比。;3．古今异义 ;古义 今义;随园主人授以书而告之曰 非夫人之物，而强假焉 归而形诸梦 生固幸而遇予乎 必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已;汗牛塞屋 庋藏焉 归而形诸梦 其切如是 唯予之公书，与张氏之吝书，若不相类;你是怎么理解“书非借不能读也”的？