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凡卡教学课件120
凡卡;学习目标：
1、了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。
2、学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。
3、有感情地朗读课文。;
学习文中写信的内容
（文3、8、10、11、12、15节）
讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？;1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。
2、痛苦的学徒生活。
3、介绍莫斯科见闻。
4、哀求爷爷、问候熟人。; 重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就…… 活;学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
;你从哪些地方读出了凡卡的快乐？
文段一：多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要???圣诞树了，爷爷冷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！
（1）你看到了一个怎样的凡卡？
（2）这个片断写了怎样的情景？ ;还有哪些片断我们可以看出凡卡的快乐？
文段二：那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囟里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
这个片断写了什么情景？ ; 爷爷守夜
乡村夜景 以欢乐反衬凡卡的凄苦
砍圣诞树;学习文章最后一部分
1、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？
2、凡卡自己吗？假如凡卡来到我们的身边，你会对他说什么？做什么？ ;总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。
二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。
三、插叙的手法，读来自然、流畅。
;课后练习：
把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。;小结：
读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。
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