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PAGE  PAGE 8 “三纬度四环节”导学案 《化石吟 》导学案 课 题 《 化石吟 》 备课时间 2013.11．15课型：讲读课新授课学习 目标1. 了解化石展现的亿万年前奇幻的生物 世界。 2. 有感情地诵读课文，体会赞颂之情。 3.理清结构，展开联想和想像，理解本诗内容。 4．激发学生探索未知世界的兴趣，培养爱科学爱文学的思想感情。重点1、感受诗歌的思想感情和节奏韵律美。 2、激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。难点激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。课时一课时　方法自主，合作，探究导学过程学习内容教师分析释题导入，揭示目标。 自从人类产生后，人类通过自己的文字去记载人类了解到的一切事物，特别是人类自身的发展历程，但在人类没有出现之前，以及人类出现后大自然许多未知的东西，我们今天又凭什么去了解和研究呢? 今天让我们一起来学习一篇新的课文《化石吟》。它不仅带给我们进入远古的年代，从中窥见亿万年前奇幻有神话一样的生物世界，而且还会帮助我们解决许多未知的东西。 初读文本，指导自学。 诗歌朗读 1、给学生3分钟时间自由快速地阅读。 2、通过工具书，扫除阅读的障碍，生字词;画出你认为重要的词语。 3、基本了解这篇课文的体载是什么?(现代诗歌) 下面我们分组美读这首诗，请同学们合作交流设计最佳美读方案。请各小组推荐代表到讲台前朗读诗歌，其他小组同学注意领会并给予点评，多提优点给予鼓励。 [设计意图]通过读去品味和感受诗歌，并进一步地理解本篇文章;增强同学们的竞争意识，团结协作精神;达到同学之间的取长补短，相互学习相互提高的目的。 再读文本，合作探究、品析疑难。 品味鉴赏 《化石吟》既是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗，请同学们继续看这篇文章，在理解课文的同时把不懂的问题提出来，大家一起来探讨。 示例问题(屏幕显示问题) 1、诗文题中“吟”含有什么意味?诗中表达了诗人什么思想感情? 2、诗歌运用什么??法写的?这样写有什么好处? 3、诗歌结构有何特点?哪两节结构相近?起什么作用? 4、说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。 [设计意图]：教学应能随机应变，通过教学来培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生的理解、表达、分析和解决问题的能力，还有团结协作和积极向上的精神。 拓展延伸，当堂训练。 想象联想(我想象中的远古世界) 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?诗中提到的古生物，可以说包括了海、陆、空全方位立体的古代生物世界，假如我们通过时光机器，分成几个探险小组，漫游到了那个世界，你看到的应该会是一幅怎样奇丽的画面，下面我们分组讨论，看哪一组想象合理，奇异，描绘的优美动人。(学生可为海、陆、空三个小组)1、教材分析： 本诗教学方法适合采用诵读与质疑相结合的方法。本诗是一首节奏鲜明、声调和-谐、音乐性强的科学抒情诗，在教学本文时，要联系生物学的内容，让学生理解诗中所写的内容，在此基础上进行反复诵读，感受其中的思想感情和节奏韵律之美。同时，通过诵读，让学生搜寻自己脑中的疑惑点，经过师生共同研讨解决，从而深入理解本诗的内涵，也可进一步激发学生爱文学、爱科学的热情。 2、学情分析： 3、课堂设计： （1）课堂环节设计： 释题导入，揭示目标——初读文本，指导自学——再读文本，合作探究，品析疑难——拓展延伸，当堂训练。 （2）学生活动设计： ???根据学生展示交流的具体生成情况，适时穿插引导学生诵读，品味理解。? 解析： 同学们应该懂得的道理： 板书设计 化石吟 吟:吟唱、述说；赞颂 世界是物质的 生物是进化的反 思 备课组 意 见备课组长签名： ? 年?? 月?? 日 “三纬度四环节”导学案 《看云识天气 》导学案 课 题看云识天气 备课时间 2013.11.15课型;讲读课新授课学习 目标1. 速读课文，能概述课文内容。 2.掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 3.理解说明的思路及说明方法。 4.培养学生观察热爱自然的情趣。重点理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。难点理解说明的思路及说明方法的应用。课时两课时　方法自主，合作，探究导学过程学习内容 释题导入，揭示目标。 1.可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。 　　　2.也可通过谚语或诗歌来引出课题。 　　　3.还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如：