第三章_感觉和知觉.ppt

第三章 感觉与知觉;视觉大师艾舍尔;视觉大师艾舍尔;视觉大师艾舍尔;视觉大师艾舍尔;天堂与地狱;A套餐具（包括24个餐具） ;第一节 感觉;感觉——了解世界的窗口;感觉——了解世界的窗口; 1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图形刺激（被试须戴上特制的半透明的塑料眼镜）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调的嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。 ;;;实验前，大多数被试以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。 但后来他们报告说，感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等。 接受感觉剥夺实验的被试中有50％报告有幻觉，其中大多数是视幻觉，也有被试报告有听幻觉或触幻觉。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调。 ;视幻觉大多在感觉剥夺的第三天出现，幻觉经验大多是简单的，如光的闪烁，没有形状，常常出现于视野的边缘。 听幻觉包括狗的狂吠声、警钟声、打字声、警笛声、滴水声等。 触幻觉的例子有，感到冰冷的钢块压在前额和面颊，感到有人从身体下面把床垫抽走;第一节 感觉; 二、感受性与感觉阈限; 感受性与感觉阈限;问题：根据心理学中有关感觉的理论，这种办法在何种条件下才能奏效？; 感受性与感觉阈限; 感觉的基本规律及应用;视觉后像： 注视左图30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。;; 感觉的基本规律; 感觉的基本规律;皮肤感觉：触压觉、温度觉 听觉：适应现象不明显，但当较强的刺激持续作用于人时，可使听觉感受性降低； 痛觉：适应现象很难出现。一但伤害性刺激的持续作用，非但不能减轻疼痛，有时还趋向于增强。;3、联觉性——一种感觉器官接受刺激产生感觉后，对其他感觉器官的感受性发生影响，这种现象就是联觉。 ;;;4、感觉对比——同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。;猜一猜：;第二节 知觉;你看到了什么？;;你看到多少张人脸？;;知觉的选择性 ;知觉的选择性;知觉的理解性 ;;知觉的整体性 ;知觉的整体性;知觉的整体性;知觉恒常性;知觉恒常性;知觉的类型;空间知觉——物体的空间特性在人脑中的反映。 ; 实验证明，出生六个月左右（甚至更早些）的婴儿，尽管母亲向他（她）招手呼唤，诱导其爬向母亲，但均被拒绝。这说明他们已经具有了深度知觉的能力。动物实验表明，凡是一出生就会行走的动物，生后不久就能看出深度而躲避悬崖；而生后尚需经过一定时间才会行走的动物，则和人类的婴儿一样，要到会爬一段时间以后，才能看出深度而躲避悬崖。 ;时间知觉 ① 含义：客观事物的连续性和顺序性在人脑中的反映。 正确地估计时间，在人类的生活和工作中具有重要的意义。 ② 表现形式： a.对时间的分辨。 b.对时间的确认。 c.对时间的估量。 d.对时间的预测。;运动知觉 ① 含义：物体的运动特性（空间位移）在人脑中的反映. ② 意义：运动知觉对动物和人的适应性行为具有重要意义。有些动物对静止的物体没有反映；正确??估计物体的运动及其速度，也是人类生活和工作的重要条件，如运动场上、过马路时…… ;;;自我知觉——人在实践活动中，对自己的行为和心理活动的认知和评价。 人际知觉——个体在生活实践过程中对人与人之间相互关系、彼此作用的知觉。;3、错觉——人脑对客观事物不正确的知觉。 研究错觉的意义 理论意义：产生错觉不仅有客观的原因，也有主观的原因。研究错觉的成因，有助于揭示人们正常知觉客观世界的的规律。; 错觉; 缪勒—莱耶错觉（Maller-Lyer Illusion） （箭型错觉）; 错觉图形;几何图形错觉;灰点存在;不可思议的平行线;色彩的迷惑:前后伸伸头,左右挪挪头