第7课 醉花阴 第二课时.pptVIP

; 一日不见，如三秋兮。(《诗经》) 红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。(王维《相思》) 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《凤栖梧》） 你最喜欢哪一句诗？请先读一读，然后说一说理由。;评价朗读： 读出节奏： （1）注意重音：“永”“又”“瘦”等。 （2）注意韵脚。仄声韵，短促急迫。 （3）注意节奏。有/暗香/盈袖。 （4）注意语调。缓慢深沉。 读出感情，明确诗人的情绪——愁。;;“愁”具体表现在哪里？ ①“薄雾浓云”勾画了一种暗淡阴沉的天气，烘染出一种阴郁的氛围，也衬托出了女词人烦闷的心绪。“薄雾浓云”，可以说是抒情主人公心境过滤、染色后的景象，也可以说是她心中之愁云惨雾外化所产生的“幻景”。其实，暗淡阴沉的自然景观与孤独伤感的情怀已完全融为一体。;②“永”，白昼如此漫长，着实令人发愁！重阳佳节，即农历九月初九，已是深秋时节，依地理常识看，白昼应是越来越短，怎么会是“永昼”呢？原来是“剪不断、理还乱”的愁思把它拉长为“永昼”。 ③“销”字写出香料慢慢燃烧，烟雾缓缓腾起，腾起的又何尝不是愁、不是苦？时光悄然流逝，而相思之苦何时有个尽头！ ; ④“又”字表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。重阳节又是亲人团聚、共登高处、饮酒赏菊之时，而“每逢佳节倍思亲”。一个“又”字包含了多少美丽的回忆，而又包含了多少委屈与无奈，伤感与愁苦！也有人认为，“又”字可以理解为“却又是”，在此处起递变和加重语气的作用。索然寡居时，碰上一般性的节日，譬如说端午节，也还罢了，可恰巧遇上重阳节。词人意在突出这个佳节思亲怀人之情的炽烈。 ⑤“半夜”和“昼”“黄昏”联系起来思考，委婉地表达了对丈夫的思念之殷切，已达到了每时每刻的地步。; 李清照先是忘了自己，同情于菊花之瘦，次又发现自己之瘦，最后才见出自己之瘦还有过于菊花者，她的生命似早已与菊花化而为一了（李长之《论李清照》）。结尾一句是高潮，也是千古名句。人们都公认其言美妙无比。一则，以帘外之黄花与帘内之玉人相比拟映衬， 境况类似，形神相似，创意极美；二则，因花瘦而触及己瘦，请宾陪主，同命相恤，物我交融，手法甚新；三则，用人瘦胜似花瘦，最含蓄地表达了词人离思之重，与词旨妙合无间，给人以余韵绵绵、美不胜收之感（刘乃昌《李清照词鉴赏》）。;你想象到了一幅怎样的画面？ 示例：古代文人的感伤往往通过一幅幅美丽的画面去表现。你想到的也许是，薄雾迷蒙，弥散四周，浓云凝重，堆浮天际，一位才女，独守空房，情思脉脉；也许是，夜半时分，凉意袭人，一位佳人，独宿纱厨，孤枕难眠，愁肠百结；也许是，夕阳西下，东篱秋菊，暗香盈袖，一位词人，形单影只，思夫情弦，再次拨动；也许是，西风卷帘，黄菊清瘦，一位少妇，玉容憔悴，楚楚可怜……;李清照是写愁的高手，她笔下的愁因时而异，姿态百出，异彩纷呈，但都哀婉动人。其词集《漱玉词》收词40多首，“愁”字竟出现15次，愁词多至10首。分析《武陵春》中的愁和这首闺情词中的愁有何不同？为何不同？;渔家傲 天接云涛连晓雾 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！;相思 晚来的风摇曳烛影 惊醒了 蜷缩在梦里的冷 北去的雁衔去相思 伤感了多少西风 系在窗棂上的眼神 枯瘦一地的黄花 寂寞了一个人的黄昏 却盛开着满野的柔情;布置作业 1．课下搜集李清照南渡前后的诗词，运用本节课学到的知识重点探讨其内容、词风的变化及其变化原因，写一篇鉴赏小论文。（选做） 2．课外阅读梁衡《乱世中的美神》，加深对李清照的了解。（必做）