人教版九年级上册课外背诵诗词赏析教程.ppt

观刈麦;; 注音：;读诗明示： 作者在诗中描写了哪些人,他们分别在干什么?(根据人物活动分层);读诗明鉴： 1、这首诗重点描写了哪两幅画面？哪一幅画面更倾注了诗人情感？ 2、这首诗采用了哪些描写方法？请举例说明。 3、从“力尽不知热，但惜夏日长”中我们可以看出什么？;两幅画面;描写方法;田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。;妇姑荷箪食， 童稚携壶桨。相随饷田去， 丁壮在南冈。足蒸暑土气， 背灼炎天光。力尽不知热， 但惜夏日长。;“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。这四句正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热，因为这是虎口夺粮，时间必须抓紧呀！妇姑??媳妇、婆婆，古时媳妇称婆婆叫姑，称公公叫舅。荷：肩挑；用篮子盛着食物，这里即指饭篮。壶浆：用壶装着水，这里即指水壶。田：给田里干活的人送饭。丁壮：成年的男劳力。惜：珍惜．舍不得浪费。天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。惜字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。;白居易的《卖炭翁》中有“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”之语，“愿”字的用法与此处“惜”字的用法正同。这一层交代了人物、环境、心里，表现了劳动人民的 艰辛。 ;复有贫妇人， 抱子在其旁。 右手秉遗穗， 左臂悬敝筐。 听其相顾言， 闻者为悲伤。 家田输税尽， 拾此充饥肠。 ;今我何功德，曾不事农桑。;矛盾心理：;作者将农民与自己进行对比，表达作者怎样的感情？;总结：;月?夜?刘方平 ; 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 商山，也叫楚山，在今陕西商县东南。作者曾于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。;1.注释 ①征铎（duó）：征，远行。铎，远行时悬挂在马颈上的铃铛。 ②槲(hú),一种木质像松的树。 ③枳（zhǐ）：也叫“臭橘”，一种落叶灌木。驿墙：驿站的墙壁。驿：古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。“明”使…明艳。这句说：枳花鲜艳地开放在驿站墙边。 ④凫（fú）：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘。这句写的就是“杜陵梦”的梦境。;清早起马车铃 响声叮当，出门人想家乡 倍感悲伤。 雄鸡唱茅草店 残月当空，踏寒霜人脚印 留板桥上。檞树叶纷纷落 满山满路，月光下枳树花 映照驿墙。 思故乡我昨夜 梦回杜陵，春天里凫和雁 布满池塘。;②;晨起动征铎，客行悲故乡。;2.意象的叠加是指把几组意象串联起来，运用联想和想象，组成了一幅充满意味的画面，以此表现作者的情感。 古诗词中的意象叠加实例： ①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ②骏马西风冀北，杏花春雨江南。 ;鸡声茅店月，人迹板桥霜。; 李东阳把这两点作为“不用一二闲字，止提掇紧关物色字样”的从属条件提出，很可以说明这两句诗的艺术特色。所谓“闲字”，指的是名词以外的各种词；所谓“提掇紧关物色字样”，指的是代表典型景物的名词的选择和组合。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。例如“鸡声”一词，“鸡”和“声”结合在一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗？“茅店”、“人迹”、“板桥”，也与此相类似。;古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路等许多内容，都有声有色地表现出来了。同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了；然而已经是“人迹板桥霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句。;3.分析:“槲叶落山路，枳花明驿墙。” 　　请谈谈对句“枳花明驿墙”中“枳花”、“驿墙”两个意象之间