雨巷(2017级集体教案).docxVIP

高中语文必修一集体备课教案（含学案参考答案） 2 诗 两 首 雨 巷 戴望舒 教学目标： 1.了解戴望舒的生平、创作及新诗的相关知识。 2.分析、理解本诗的意象和象征意义。 3.通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。 4.能准确分析诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。 过程和方法目标?：1、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。?2、通过对抒情主人公“我”、意象“雨巷”等特点分析，把握诗人的思想感情。?3、通过朗读来体味诗歌的语言特点。?情感态度和价值观目标?：1、通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。?2、通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国２０世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度。? 教学重点:通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。 教学难点：能准确分析诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。 第一段（课前） 【自主学习】 第一步：借助工具书正音，诵读课文；勾画重点字词，总体把握诗的特点。 第二步：结合自主学习，完成课前学案。 【[字词识记】(幻灯片展示) 撑（chēng）着 彷（páng）徨 凄（qī）清 巷（hàng）道 彳亍（chìchù） 凄婉（wǎn） 颓圮（pǐ） 迷茫（máng） 似（shì）的 泥（nì）古 【相关知识】 要求：阅读资料，并在阅读过程中找出答案并用 勾画。 1.作者写《雨巷》时是什么心情。 这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途，1927年3月，作者因宣传革命而被反动派当局逮捕拘留过，“四一二”政变后，他又被反动当局通缉，他不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。 2.戴望舒有哪些作品？有哪些称号？(幻灯片展示 展示内容比较简略 ) 戴望舒（1905-1950），原名戴梦鸥，浙江杭县人。他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。后期的诗，因受抗争激发，诗风变得厚重刚健，语言更为洗练纯朴。 诗集：《我的记忆》《望舒草》 《灾难的岁月》 戴望舒（1905.3.5——1950.2.28）现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。 浙江杭县人，祖籍南京。现代诗人。出身于职员家庭。在杭州宗文中学求学时即喜爱文学，与 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%9D%9C%E8%A1%A1ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 杜衡、施蛰存一起切磋诗歌艺术、办文艺刊物等。1923年入HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%B8%8A%E6%B5%B7%E5%A4%A7%E5%AD%A6ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank上海大学中国文学系，1925年入上海HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%9C%87%E6%97%A6%E5%A4%A7%E5%AD%A6ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank震旦大学，学习法文，并于翌年就读于该校法科。此时戴望舒在文学爱好上接近 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%B3%95%E5%9B%BD%E8%B1%A1%E5%BE%81%E6%B4%BE%E8%AF%97%E6%AD%8Cch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 法国象征派诗歌，如 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%AD%8F%E5%B0%94%E4%BC%A6ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 魏尔伦等人的作品，这对于以后他的诗歌创作起了重大影响。1926年春，开始在与施蛰存合编的《璎璐》旬刊上发表诗歌。HYPERLINK /z/Search.