二级《心理测验技能》教程.ppt

二级心理测验技能;二级心理测验技能;第一节 心理与行为问题评估;第一单元 汉密尔顿抑郁量表（HAMD）;一、工作程序;7个因子;2·适用范围 本量表适用于有抑郁症状的成年病人。 尤其适用于抑郁症。 不能鉴别抑郁症与焦虑症，因为两者都有类似的项目。; 3、方法：他评（交谈和观察） 4、用途：疗效评估， （入组时评定当时或前一周情况，干预2－6周后重评） 5、评定标准： - 大部分项目采用0~4的 5级评分 (0) 无症状; (1)轻; (2)中等; (3)重; (4)极重 - 少数项目0~2分的3级评分(无、轻～中、重) ; （二）记分及解释 总分+因子分 1、总分： Davis.JM划分 24项版本 8分 --- 没有抑郁 20分 --- 轻、中度抑郁 35 分 --- 严重抑郁 17项版本则分别为7分、17分和24分。 2、因子分： 反映抑郁症状特点和疗效变化。;第二单元 汉密尔顿焦虑量表（HAMA）;一、工作程序;HAMA有两个因子： 躯体性焦虑因子：由肌肉系统症状、感觉系统症状、心血管系统症状、呼吸症状、胃肠道症状、生殖泌尿系统症状和植物神经系统症状等7项组成。 精神性焦虑：由焦虑心境、紧张、害怕、失眠、认知功能、抑郁心境以及会谈时行为表现等7项组成。; 3、评定方法：他评（交谈和观察） 4、评分标准： 0~4 分对5级评分（无~很重） ;（二）记分及解释  总分+因子分 1、总分： 7分 ---可能有焦虑 14分 ---肯定有焦虑（有临床意义） 21分 ---明显焦虑 29 分 --- 严重焦虑 2、因子分：每个因子所包含的所有项目的得分总和。;第三单元 简明精神病评定量表（BPRS）;一、工作程序;;3.评定方法：他评 病人自述+他人观察 4、评定时间：近一周内的症状情况 5、评分标准:1 -7分的7级评分（无~极重） ;BPRS所有项目的定义如下：;;二、记分及解释 总分、因子分和单项分 1、总分： 反映精神病性障碍的严重性 病人入组标准： ＞35分 2、因子分： 反映精神病性障碍的临床特点，共5个因子分。 3、单项症状的评分及其出现频率 反映不同精神病性障碍的症状分布特点;三、注意事项;第四单元 倍克－拉范森躁狂量表（BRMS）;一、工作程序;3.评定方法: 他评 4.评分标准: 0～4的5级评分(无~严重) 5.评定时间： 最近1周。若再次评定则间隔2 -6周 ; 二、记分及解释 指标：总分 0-5分 无明显躁狂症状; 6 - 10分 肯定躁狂症状， 22分 严重躁狂症状。 国外： 15分 提示轻躁狂发作; 20分左右 中等程度躁狂发作; 28分左右 提示重度躁狂发作。;如何提高评定量表的信度和效度;二、如何减少评定误差 1.接受专业训练 2.选择合适的量表。 3.制订工作用标准。 4.评定等级的划分不可过细。 通常等级的划分都在3－7级之间，而以采用5个等级最为常见。 6.提高评定者动机。;第二节 特殊心理评估的实施;第一单元 韦氏儿童智力量表（WISC－CR）;一、工作程序;;特点： 6～16岁，不分城市和农村版。 实足年龄计算到天。 如5岁4月8天 言语与操作测验可交叉进行 共12个分测验，背数和迷津为备用测验 ;分测验;第二单元 儿童行为量表（CBCL）;一、工作程序;;3.施测步骤。 (1)评定方法： 针对4－16岁儿童的家长用CBCL，可以由熟悉儿童的父母或照料者进行填写。 一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近半年来的情况。;;(二)测验的记分及解释;第三单元 MMPI－2;一、工作程序;（1）7个效度量表：原4个＋新3个 Fb量表主用于查370题后的效度 VRIN和TRIN是检查 回答项目一致性或矛盾的指标。 （2）内容量表， 量表内容项目的同质性高。 （3）附加量表;;（二）记