第8章教育与培训2.pptVIP

;第二节 农民技术培训;（二）制订技术培训计划的能力 包括提出农民技术培训的主要目标、年度计划、长期规划、制定实施方案，评价体系，以确保农民培训活动有序进行，健康发展。 ;（三）使用辅助教学设备的能力 1、安排培训场所和示范场地 2、直观教学设备的使用和管理 3、保存各种图书和参考资料 4、使用新的教学设备，如多媒体 5、制备标本、图表、模型教具;（四）安排和组织教学的能力 1、制订培训大纲 2、制订培训计划进度表 3、创造性地利用教学条件 4、计划和组织现场示范和参观 5、组织现场实践教学并进行示范表演 6、利用和选择实习场所 7、组织进行经营管理调查;（五）撰写各种教学资料及各种报告的能力;二、农民学习的心理;（二）农民学习的影响因素 1．年龄因素 2．文化程度 3．心理状况 （三）农民学习的心理期望 1．作为生产经营者，期望获得好收益 2．作为务实主义者，期望解决实际问题 3．作为生产劳动者，期望帮助决策分析 4．期望主动关心和鼓励他们学习新知识新技术 ;三、农民技术培训方法;实训项目;2、培训方法 对普通农民的培训形式更需要灵活多便，并针对不同区域和不同类型的农民采用与之相适应的培训方法。主要的培训方法有： （1）农技校培训 （2）巡回讲师团 （3）成果示范和方法示范 （4）服务咨询 （5）开现场会;;四、农业推广培训项目;绿色证书制度在发达国家是一法规性的制度，农民要经营农业，必须取得绿色证书资格。 我国在借鉴国外农民职业教育经验的基础上，结合我国农村经济发展的现实需求，农业部自1990年开始在全国组织实施绿色证书工程。 逐步在中国农村确立了“先培训、后上岗”的农民职业技术资格证书制度。;2、发展历程 1990年开始实施绿色证书工程。 绿色证书培训由农业广播电视学校承担。 1992年7月7日，农业部教育司印发《农民技术资格证书制度管理办法》（试行），标志着“绿色证书”制度试点工作的进一步规范化、制度化。 1994年3月14日，国务院办公厅转发农业部1993年11月《关于实施绿色证书工程的意见》，明确了目标、任务和实施步骤，要求各省、直辖市、自治区加强领导，结合实际情况，认真贯彻执行。 1997年4月22日颁发了绿色证书制度管理办法;1999年3—5月，农业部委托河北农业大学、华中农业大学举办6期全国南北方地市级绿色证书管理干部培训班。 1999年7月28日，农业部举办绿色证书知识竞赛，18个省队参加比赛，经预赛与决赛，吉林、河北、陕西、河南、江苏、湖南省队分别荣获一、二、三等奖。 1999年8月11日—13日，农业部在长春市召开全国绿色证书工程经验交流会，表彰农民学科学、用科学标兵、农业职业技术教育先进单位及先进工作者。 ;2001年06月08日教育部、农业部关于印发《关于在农村普通初中试行“绿色证书”教育的指导意见》的通知 在农村初中引进“绿色证书”教育，对学生进行一定的现代农业技术教育，既为学生升学奠定了基础，又为学生将来从事农业生产、经营创造了必要的条件。 将绿色证书培训扩展到农村普教系统。;2001年10月24日总政治部总后勤部农业部关于在全军和武警部队副食品生产基地及从事农副业生产人员中开展绿色证书培训活动的通知，将绿色证书培训扩展到军队后勤系统。 2002年5月30日，农业部科教司组织专家在京召开绿证研讨会，比较中加绿证制度，研究如何进一步推进我国绿色证书工程的发展。 2002年7月27日，农业部科教司在云南举办全国农业教育统计培训班，就跨世纪青年农民科技培训工程、绿证数据统计软件等进行培训。 ;2002年12月11日，全国绿色证书制度工作领导小组办公室、农业部科技教育司、农业部农民科技教育培训中心在广东珠海农科中心组织召开了“农民科技教育培训工作暨绿色证书岗位规范编制研讨会”。;3、绿色证书工程实施范围 农民技术资格证书制度的实施范围，包括种植、畜牧兽医、水产、农机管理和农村合作经济管理等行业。 农机管理和农村合作经济管理行业已在农业机械驾驶、操作、维修以及农村会计、审计、合同仲裁等岗位实行的培训考核、发证的有关规定应继续执行，并使之逐步完善； 凡从事这些岗位工作的农民，达到农业部规定要求，获得的专业资格证书可视同于专业类农民技术资格证书，并具有同等效力。乡镇企业或其他行业，国家有关部门已有岗位规范或技术等级标准的岗位，仍按有关部门的规定执行。 ;4、绿色证书工程的实施对象 实施绿色证书制度的最初目的是培养一支农民技术骨干队伍，作为农民学历教育与实用技术培训之间的一个层次。 主要是具有初中毕业以上文化程度的乡（镇）、村农业社会化服务体系的人员， 乡、村干部 乡、村技术推广人员 种、养业大户，科技示范户 一些