第1部分第3章第4节选材篇.pptVIP

第四节; “巧妇难为无米之炊。”对文章来说，“米”就是素材，没 有起码的材料，写文章就无从下手。占有材料当然是越多越好， 但使用材料，却不一定多多益善，而应慎加选择。我们许多同学 的中考作文结构完整，层次清楚，重点突出，语句通顺，但就是 无法感染读者，当然就评不上高分。究其原因，主要是选材不理 想。; 我们平时写作时，往往把主要精力用于研究作文的具体写 法，在审题立意、谋篇布局、遣词造句上下功夫，过多地考虑 “炊”的问题，而较少地考虑“米”的问题。;一、观察思考，积累材料;历史、地理乃至数理化、音乐美术体育等教科书，都有大量既生 动又具体的写作材料。;境深远，要留心观察生活，要留意捕捉极富表现力、极有个性的 细节。古人说“搜尽奇峰打草稿”，我们要重视生活札记的写作。 注重书本材料的积累。古人说“不动笔墨不读书”、“积学;二、别具慧眼，识别材料;由此而得出在封建社会“赋敛之毒有甚是蛇”这一与国计民生 紧密相连的重大主题。; 北魏郦道元与唐朝李渤都游过石钟山，都探究了石钟山得名 的原因，郦道元认为“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪 钟”，李渤“访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡， 北音清越，桴止响腾，余韵徐歇”。苏轼再游石钟山，面对这一 为两大名人写过两次的旧材料，不仅探究了石钟山得名的原因， 而且得出“事不目见耳闻”，不可“臆断其有无”的深刻思想。 4．串而得神。许多材料，如果孤立地看，平淡得很，但联 系起来看，却令人耳目一新，反过来又显示出材料的不俗。; 例如，刘征在《过万重山漫想》一文中所谈及的材料都很一 般：船过三峡，困难重重，这不知被人重复过多少次；使用石器， 燧木取火，弯弓射箭，跨上马背，这也是极其平淡的材料。但是， 当他把材料全都冠上“第一个”时，毫无光泽的材料全都熠熠生 辉：“人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知 的领域进军，都有难以数计的第一个穿过‘三峡’的人开拓道 路。于是，历史昂然向前。”;三、思维训练，创新材料; (2)同一中心多种选材。例如，“在学雷锋活动中”这个作 文题时，可从以下几个角度进行思考：①可采用对比的手法，选 取两种或两种以上的不同材料来表现中心；②打破只写一个健全 人的思维定势，可以写一个身残志坚的“活雷锋”；③可采用一 群人的材料来表现中心；④可通过写一个人的变化来反映这个中 心。;说明要发展必须改革；③南郭先生在乐队里“充数”多年，没有 一个人举报，这与乐师们普遍存在的明哲保身的思想有关。 2．启发相关联想，训练思维的变通性。相关联想是人们根 据事物之间的某种联系，由某一事物联想到另一事物的心理过 程，它是创新思维的重要形式。通过相关联想，能不断拓宽思维 空间。例如，在写“雨”这一自然景观时，可进行正相关联想和 反相关联想。