人教版语文八下课后10首古诗鉴赏笔记.docVIP

PAGE  PAGE 24 人教版语文八下课后10首古诗鉴赏笔记 一、《赠从弟》（其二）（东汉·刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟（sè）谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹（lí）凝寒？松柏有本性。 【原文翻译】 山上的松树高高耸立，山谷的寒风瑟瑟作响。 这风声是多么强盛，这松枝又是多么刚劲！ 此刻正是冰霜遍地天气严寒的冬天，但松树却仍旧终年端直挺拔。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！ 【理解记忆】 1、咏物诗。 2、作者刘桢：汉末诗人，建安七子之一，以五言诗著称。 3、字词注音：瑟瑟（sè） 罹（lí） 4、字词解释：〔从弟〕堂弟 〔亭亭〕高耸的样子。 〔瑟瑟〕形容风声。 〔一何〕多么 〔罹凝寒〕遭受严寒。罹，遭受。 5、本诗主题：这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不调的品格。诗人在这里既赞美堂弟的品性，并希望堂弟在政治上能坚持理想，不同于流俗，其实，也以次自勉。表现出诗人不屈不挠的顽强性格。 6、古诗理解： A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。 7、[理解题] ⑴《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的主旨句是：岂不罹凝寒？松柏有本性 ⑵《赠从弟》中突出狂风与劲松的对抗的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲！ 【品味名句】 △风声一何盛，松枝一何劲！这两句继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨， 那么越是要挺立风中。 △岂不罹凝寒，松柏有本性！中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。 【情感提升】 《赠从弟》是一首咏物诗。诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。 二、《送杜少府之任蜀州》（唐·王 勃） 城阙（què）/辅/三秦，风烟/望/五津。 与君/离别/意，同是/宦（huàn）游/人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。 【原文翻译】 京城长安被三秦大地护卫着，遥望蜀州只见风烟迷茫。 跟你离别的意绪啊不用说了，因为我们同是外出做官的人。 四海之内有知心朋友存在，即使是远在天边也像近邻。 我们不必在告别的地方，像那青年男女一样挥泪告别。 【理解记忆】 1、这是一首五言律诗；这首诗应当说是送别诗的精品。 2、作者王勃（650—676） ，字子安，著有《王子安集》。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 3、字词解释： 〔城阙〕帝王居住的城，这里指长安。阙，原意是宫门前的望楼。 〔三秦〕这里泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。项羽灭秦以后，把战国时期的秦国故地分为三部分，分封给秦朝的三个降将，因此称为“三秦”。 〔风烟望五津〕遥望蜀州，只见风烟迷茫。五津，四川岷江当时有五个渡口，白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里指杜少府即将赴任的地方。 〔宦游〕出外做官。 〔海内〕即指全国各地。 〔比邻〕近邻。 〔无为在歧路〕无为，无须、不必。歧路，告别的地方。 〔沾巾〕意思是挥泪告别。 4、[理解题] 《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。 《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句是：海内存知己，天涯若比邻。 5、写作背景 《送杜少府之任蜀州》是他在长安的时候写的。“少府”，是唐代对县尉的通称。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。 6、诗歌主旨 这是首送别诗，王勃之友杜少府去蜀州任职，诗人在送友路上作此诗对友人表示劝勉，表达了诗人乐观豁达的胸襟（怀）及朋友间真挚的感情。 7、诗歌赏析 首联点明送别地点和友人赴任之处。“城阙”，指京城长安；五津”，是杜少府要去之地，“望”，把相隔千里的秦、蜀两地连在一起，通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、送行者双