新人教版小学六年级数学下册整理和复习教案.docVIP

整理和复习 比和比例练习 主备人：吉立宁 教学内容：课本８５页练习十七 教学目标：让学生熟练掌握比及比例的基本知识，并能用有关比及比例的知识解决有关问题。 教学重难点：培养学生解决实际问题的能力 教学准备：ＰＰＴ课件 教学过程 一、情境引入回顾再现 想一想，在小组内交流： 1.什么叫比?举例说明,各部分名称是什么? 2.什么叫做比的基本性质?举例说明. 3.什么叫做比例?举例说明,各部分名称. 4.什么叫做比例的基本性质?举例说明. 5.比和分数,除法的关系. 6.比、比例的基本性质的用处． 7 .比例尺的意义及求比例尺应注意的事项. 8.什么正比例？什么叫反比例？正反比例有什么联系与区别？ 二、分层练习强化提高 （1）判断下面各题中的两个量是否成正比例或反比例关系 　完成后先小组内交流然后班内交流。 练习十七第3、4题 做完后先小组内交流然后汇报 （3）做练习十七的5、6题 做完后以组为单位进行交流，然后汇报。 自主检测评价完善? （一）、填空题（　 　）：（　 　）＝比例尺4小时：30分的比值是（　　　）化简比是（　　　　）比例尺分为（　　　　　）和（　　　　　　）（　　　）：8＝0.25＝—　＝20÷（　　　　　）　出粉率一定，面粉重量和小麦重量成（　　）比例．被除数一定，除数和商成（　　　）比例．总价一定，单价和数量成（　　）比例．小明每天看8页书，它看书的总页数和看书的天数成（　　　）比例．已知a×b=c( a.b.c 均不为0)当a一定时，b和c成（　　）比例．当b一定时， a和c成（　　）比例 （二）、我是小判官１．解比例就是解方程，则方程就是比例．　　 （　　 ） ２．３００米：３千米化成最简整数比是１００：１． （　　　）３．　因为Ａ：Ｂ＝４：３，所以３Ａ＝４Ｂ．　　　 （　　　）４．一个比例的两个内项积是１，那么两个外项互为倒数．（　　　）５．把３克盐放入２０克水中，盐占盐水的－　．　　　 （　　　）６．图上距离一定，比例尺和实际距离成反比例．　　　　（　　　）７．正方形的面积和边长成反比例．　　　　　　　 （　　　） 8.有一幅图的比例尺是米 　　　　( ) （三）、解比例（四）解决问题 解决问题 做完后以小组为单位交流，评价。 五、师生共同小结 　　学习本节课有什么收获？ 2　图形与几何 主备人：吉立宁 　图形的认识与测量 教学目标： 能够对学过的平面图形和立体图形进行分类，并掌握各种图形的特征。 感悟分类的数学思想，掌握分类方法，形成知识网络 教学重难点：培养学生自主建构知识网络的能力。 教具准备　PPT课件 教学过程 一、创设情境 导入复习 １．谈话。 我们都学过哪些平面图形和立体图形？你能对学过的这些图形 能进行分类吗？ 二、?回顾整理 建构网络 １、谁来说说，你是怎么分类的？ （在生生交流、师生交流中，完善并板书出图形的分类，  剥离出平面图形和立体图形。） 复习平面图形的特点及关系 提问：我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解 呀？那这样吧，你可以结合这几个问题，先自己想一想，再和 小伙伴商量商量，建议大家做好相应的记录。如果有困难可以  向老师举手示意。 课件出示： （1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直 线有哪几种位置关系？ （2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？ （3）关于三角形，你知道些什么？ （4）关于平行四边形，你知道些什么？ （5）圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？ 复习平面图形的特点及关系 反馈：谁来说说你们组的想法？（实物投影展示学生整理的作品） 针对第（1）（2）两个问题监控： 提问1：我们学过的封闭图形中有“平行”和“垂直”的现象吗？（教 师适时在学生作品上板书，形成网络） 提问2：关于三角形、平行四边形和圆你还有什么补充吗？重点监控：三角形按角分类、三边关系及内角和 平行四边形与四边形的关系 圆是曲线图形 （实物投影展示学生整理的作品，教师适时完善板书，形成网络。重点是四边形的梳理。） 重点复习 强化提高 师生共同校对。 四、交流学习这节课后的收获。 　复习平面图形的周长及面积公式 主备人：吉立宁 教学内容：课本８７页例２ 教学目标： １、让学生通过举例说明、理解平面图形的周长和面积的概念，并能把所学的计算公式进行整理、归类，形成完整的知识链和知识面