冀教版四年级科学教案17交通工具.docVIP

交通工具 教学目标 1.交通工具的发展历程。 2.外出懂得交通工具的选择。 3.培养探索现代化交通工具的兴趣。 教材分析：重点：现代化交通工具的名称、特点和优点。 难点：想象未来交通工具的外形和特点。 教学过程 （一）导入新课 师：“同学们，一年中有很多假期，如果我们外出旅行的话，你会选择哪种交通工具呢？学生对旅游、室外的活动很感兴趣，因此很兴奋，会迫不及待的想把自己的选择告诉大家。学生回答，然后教师小结：同学们说的都是几种常见的交通工具，其实交通工具有很多种，它为人们的出行和货物的运输提供了很大的便利 ，今天我们就来学习交通工具，这样聊天式的非常自然的引出课题。 （二）授新课 1、指导学生了解交通工具的发展 出示幻灯：让同学们说出他们的名称。 老师再给大家介绍两种，出示幻灯并讲解： 名称：飞艇 主要特点：成本低、噪音小、平稳但结构不稳固、体积庞大、容易被风吹折尾翼而坠落 主要用途：空中摄影摄像、巡逻、运输、地质勘探、森林防护 所需动力源：气体燃料 名称：油轮 主要特点：规模宏大，在恶劣的海上环境中能够进行采油作业 主要用途：运输石油 所需动力源：液体燃料 师：下面请同学们结合刚才的资料介绍认真观察这些工具有什么相同和不同点。这是对学生分类方法的渗透和训练，为后面分类制定标准打基础。 生：我发现这些交通工具有的在天上，有的在地下、有的在水里； 生：这些交通工具有的用油，有的不用； 生：有的特别大、有的特别小； …… 这时学生其实把这些交通工具归类了。在此基础上，老师帮助大家了解分类的基本程序： 种类分类标准分类结果师：看来同学们已经对这些交通工具有了更深的了解，下面为了便于我们整理，我们把他们进行分类，分类的时候要有一定的标准，有了标准才能分类，标准不同，结果也不同，下面大家在小组里面讨论一下你们的分类标准，并记录结果。 学生想到的分类标准很多，有：规模大小、用途、等，经过激烈紧张的讨论，大家共同交流、互相完善补充使分类结果更准确。整个过程师、生都参与进来，通过自评和互评的形式，使课堂的学习氛围更加平等、平等、和谐，让结果更完整、全面，培养学生善于倾听的情感态度。 这个过程学生参与的积极性很高，老师借此时机鼓励大家：“看来同学们的确动了一番脑筋，想出了很多方法，对课本上的交通工具进行了分类，师：同学们已经掌握了分类的方法，课下同学们可以把你们手头的资料进行详细的整理和分类。比一比看说做的最好，可以吗？ 师：同学们，在刚才的活动中大家表现很出色，下面大家轻松一下，老师带大家去一个特别美丽的地方。通过展示图片，老师把学生带到了下一个环节， 4）小结：在现代社会中，由于科学技术的高度发展，交通工具越来越先进，越来越现代化了。 2、指导学生正确选择交通工具。 师：谁能给大家指出海南在什么位置？（出示幻灯地图） 生答：略。 其实在这里设计这个问题其实是对学生确定位置、认识地图方面等实际能力的综合训练。 师：别看地图上我们这儿离海南很近，但实际距离很远，我们可以用地图上的比例尺来估算，老师估算了一下，大约有2400千米，因为四年级学生没有接触比例尺，因此估???距离很困难，所以直接把估算结果告诉大家，使学生脑子里有这个概念就可以了。 下面我们从各方面（时间、价格、是否便利、舒适程度等方面）比较一下它们的优点和不足然后做出你们的最后选择。 名称好处不足自行车飞机火车轮船汽车我的选择： 理由是：学生讨论，尽量用简练、准确的语言总结出来每一种工具的特点并记录，老师在这个过程中也参与学生的讨论，给予一些必要的指导，这里体现了学生的主体，老师的主导作用。 （三）总结 1、学了这一课你有什么收获？ 2、随着科学技术的进步和发展，交通工具越来越现代化了，刚才同学们想象未来交通工具的外形和特点，我们对现代化交通工具的学习和探究才刚刚开始，请同学们在课余时间阅读有关现代化交通工具的书籍再，画一幅未来交通工具的想象画。 布置作业继续在课余完成未来交通工具的想象画。 板书设计 17、交通工具 一、交通工具的发展。 二、交通工具的选择。 三、未来的交通工具。 教学后记