语文 技工院校规划教材 教学课件 作者 韩晓东 第二单元 小 说 欣 赏.pptVIP

第二单元 小 说 欣 赏; 本单元要在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。 ; 《林黛玉进贾府》通过林黛玉的所见所闻所思，初步展现了贾府概貌和其中的重要人物，拉开了《红楼梦》故事的序幕。 《林教头风雪山神庙》通过林冲被“逼上梁山”的故事，反映了一个农民起义英雄的成长历程。; 《弟弟的来信》以亲切的语调反映了一个沉重的问题：贫困地区的教育落后形势依然严峻。 《项链》借助围绕着一串项链所发生的故事，启示我们严肃地思考：一个社会的风气、一个人的生活态度和价值观对人的生活质量和生活意义的影响是何等之大，何等深刻！; 《最后的常春藤叶》用巧妙的构思、细腻生动的描写，讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的??事。 《沙之书》是一篇纯虚构的小说，文章通过虚幻的想象世界激起读者足够强烈的共鸣。 ;七、林黛玉进贾府 ? 曹雪芹 选自《红楼梦》第三回（人民文学出版社1982年版）。曹雪芹（约1715～1764），名霑，字梦阮，号雪芹。 《红楼梦》全书共—百二十回，前八十回为曹雪芹著，后四十回一般认为是高鹗补续。课文题目是编者所加。 ;阅读提示 《红楼梦》是中国古典文学宝库里的珍品。 它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，反映了中国封建社会日趋衰落的历史趋势。; 本文节选自《红楼梦》第三回。课文虽然是节选，但主要人物的性格特点已经得到鲜明的体现。 黛玉的自尊与多虑，宝玉对功名利禄的蔑视，王熙凤的泼辣与虚伪，都给我们留下了深刻的印象。 ; 本文描写贾府这一特定社会环境中的人物手法多样，绝不雷同，尤其对细节的刻画格外精彩，使人如临其境，如闻其声，如见其人。 这一艺术特点欣赏时要仔细揣摩。 ;练习与思考 1．根据拼音写出汉字。 功名利（lù） （kuài zhì）? 人口 （cuǐ） 灿 （dú） 职 无与伦（lún） 比 （dǐng） 力相助 2．请解释下列加点词语在文中的意思。 ?;（1）却有一种自然的风流态度。( ) （2）身量苗条，体格风骚。( ) （3）行为偏僻性乖张。( ) （4）我带了外甥女过去倒也便宜。( ) ; 3．作者是如何运用多种手法刻画林黛玉这一人物形象的？ 4．王熙凤的出场与贾宝玉的出场有什么不同？请说说为什么有这些不同。 ? ? ? ; 5．阅读下面的文字，在后面横线处填上与脂砚斋每条批语相应的语句。 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。 方欲拜见时，早被他外祖母。 方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。; 当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。 一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母：——?此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 ; 脂砚斋批语四句： ①写尽天下疼女儿的神态。 ②自然顺写一笔。 ③书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。 ④傍见一笔，更妙。 ;与脂批①相应的语句是：___________________________________ 与脂批②相应的语句是：___________________________________ 与脂批③相应的语句是：___________________________________ 与脂批④相应的语句是：___________________________________ ;八、林教头风雪山神庙 ? 施耐庵 节选自《水浒传》（71回本）第10回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。 林教头，即林冲。林冲原是北宋京城的80万禁军（保卫京城的军队）枪棒教头（教官）。 ;阅读提示 课文节选自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。 本文一方面写官府对林冲步步紧逼、阴谋设计、撒开罗网，必欲置林冲于死地；另一方面写林冲由心存幻想、逆来顺受、委曲求全，直至最后走上反抗道路，有力地揭示了封建社会官逼民反的社会现实。; 故事情节曲折，扣人心弦。 通过语言、行动、心理活动等描写，成功塑造了林冲这一个性鲜明的艺术形象。 环境描写，尤其是自然环境的描写，虽然着墨不多，却独具神韵，起到了烘托人物、渲染气氛、深化主题等多方面的作用。 ;练习与思考 1．根据故事的情节发展，给课文分段，并列出情节发展的提纲。 2．课文多次描写了朔风和大雪，找出这些景物描写的句子，并