第7章人际沟通与健康教育0.pptVIP

第七章 人际沟通与健康教育;第一节 人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;人际沟通概述;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护患沟通中 “五主动” “六一句” “十个一点” ;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;护理工作中常用的沟通技巧;健康教育; 一、健康教育概述 （一）健康教育的概念 健康教育指的是通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。 ;(二)健康教育的目的;（三）健康教育的意义;科学性原则;（五）护理人员在健康教育中的作用;二、健康相关行为改变模式;（一）知信行（KAP）模式;（二）健康信念模式;;（2）健康信念理论模式影响因素;（3）利用健康信念模式进行健康教育可遵循的步骤;（三）行为改变阶段理论模式（SCM）;;三、健康教育程序与方法; 患者健康教育程序运用范例;1、评估教育需求;做出教育诊断;制定教育计化划;制定教育计划;认知目标——对健康信息的理解和接受； 情感目标——健康相关态度的形成或改变； 技能目标——掌握和运用某操作技术的能力。;知识——1周后，病人了解坚持服药对控制血压的作用 态度——1周后，病人接受患病的事实，承担自我保健的责任 技能——病人出院前掌握正确测量血压的方法;实施教育计划;评价教育效果;患者教育过程的基本要素 ;1、讲授 2、讨论 3、阅读指导 4、演示 5、参观 6、视听材料;卫生标语;标本模型;黑 板 报;（三）健康教育中的技巧; 临床护理工作中常用的健康教育技巧： 6、检查效果 7、把握机会 护理人员应把健康教育贯穿在每一次与学习者接触的机会中 8、利用支持系统 如：邀请学习者的亲属、朋友、同事一同参与学习，互相督促学习;（四）行为训练分类;（五）健康教育中人际沟通的注意事项;下课了！