2016-2017学年人教版选修1：第四单元第2课　王安石变法的主要内容课件（34张）.ppt

第2课　王安石变法的主要内容;学习目标;学 探究学案;1．原因 (1)庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，要求变法的呼声又起。 (2)王安石提出了变法的主张和设想。 (3)宋神宗希望改变__________的局面。 2．标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。;宋神宗任用王安石进行变法，其根本目的是什么？ 提示：　克服危机，维护封建统治。;1．目的：改变积贫局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产。 2．内容 (1)青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府________或谷物给农民，使农民免受高利贷盘剥。 (2)农田水利法：政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。;(3)免役法：又称募役法。政府向应服役而又不愿服役的人户，按贫富等第收取________，雇人服役。不服役的官僚、地主也要出钱。 (4)市易法：在东京设置市易务，收购滞销货物，市场短缺时再卖出。 (5)方田均税法：政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外。 (6)均输法：政府要求东南六路的________，依照“徙贵就贱、用近易远”的原则采购物资。;均输法和市易法的作用。 提示：　均输法防止了大商人和官僚勾结囤积居奇，控制市场；市易法限制了豪商大贾们控制和操纵市场，这两项措施使大商人遭受沉重打击。;1．目的：为了改变积弱的局面，巩固___________秩序和整顿、加强军队。 2．内容 (1)保甲法：把农民编为保甲，闲时练兵，战时作战。 (2)保马法：百姓自愿申请养马，养马户可减免部分赋税。 (3)将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置正将一人专管训练。 (4)设军器监：监督制造________，提高武器质量。; (教材P53)上述情况说明了什么问题，为什么会出现这种情况？ 提示：　(1)士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。 (2)北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥；士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。;1．目的：为顺利推行变法，选拔和培养人才。 2．内容 (1)改革科举制度：废除明经诸科，进士科专考经义和________；设明法科，专考律令、断案等。 (2)整顿太学：重新编纂教科书，内容为__________；设置专门学校，培养专门人才。 (3)惟才用人：提拔有志于改革的中下级官员。;“河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。……” 王安石针对这一局面做出了哪些努力？其改革主要分哪几个方面？;归纳综合; 宋神宗为改变积贫积弱局面起用王安石进行变法，王安石为解决积贫问题采取了富国之法，为解决积弱问题采取了强兵之法，为培养变法人才采取了取士之法，这些措施一定程度上实现了富国强兵，积贫积弱的局面有了一定改善。;讲 课堂讲义;1．为什么将青苗法、免役法、市易法、方田均税法、均输法等称之为“富国”之法？ (1)青苗法的实施，增加了政府的财政收入。 (2)免役法的实施，政府向不服役的官僚、地主收取免役钱，增加了政府的收入。 (3)市易法限制了大商人对市场的控制，也增加了政府的收入。; (4)方田均税法实施后，官僚、地主也要按土地实有亩数纳税，增加了政府的财政收入。 (5)均输法的实施，使物资需求和供应得到了很好地配合，减轻了纳税户负担，政府的财政收入也有所增加。这一系列政策、措施称之为“富国”之法。;2．比较商鞅变法和王安石变法的异同点。 (1)相同点： ①直接目的都是为了富国强兵。 ②变法都得到了王权的支持。 ③变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。 ④变法者的个人命运基本相同。 ⑤变法都对生产关系作出了调整。;(2)不同点： ①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。 ②根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。 ③性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。; 阅读下列材料： 材料一　食贱则农贫，钱重则商富；未事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴(即买米)食不利，而又加重征，则民不得无(不)去其商贾技巧而事地利矣。 ——《商君书·外内》;材料二　熙宁四年(1071年)，司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称