2016-2017学年人教版必修二：第1课发达的古代农业教案.doc

PAGE  PAGE 8 第一课 发达的古代农业 课型：新课教学 课时：1.2课时 一、课程标准： 知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。 课标分析：学生需要识记历代耕作方式的内容，并能在学习之后理解古代中国农业经济的基本特点。 二、教材分析： 农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实的基础。农业经济是中国古代经济的重要组成部分，本课通过三个子目叙述了我国发达的古代农业。 本课是第一单元第一课，与本单元其他课共同构成古代中国的经济。另外，辉煌灿烂的中国文明离不开农业的奠基，无论从内容上还是知识体系上，本课的内容都十分重要。 第一子目早期农业生产的出现叙述了中国农业的起源到商周时农业的发展，农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础；第二子目精耕细作的传统农业，从耕作方式、技??、水利灌溉等方面叙述了农业从春秋战国到明清的发展历程，农业生产不断取得进步；第三子目男耕女织的小农经济讲述了先秦土地制度的变化、小农经济的形成以及小农经济下的农民三个问题，且属于本课的难点问题。 三、重难点 重点：古代农业生产的发展。 难点：小农经济的形成、特点以及评价。 四、学情分析 学生历史基础知识只是一般性的了解，能回忆起相关部分政治史的内容，另外，在初中时已经学习过早期农业、战国的铁农具、牛耕推广相关的知识，教学到该部分时可以加快进度。 各班都是分为小组学习，且班级气氛活跃（以16、17班为例），学生对教学的参与度高，能基本完成老师交代的课堂任务，对于史实行的知识点，可以交给学生完成，但学生对概括性的难点问题上存在理解障碍，可以通过材料来突破。 五、教学目标 知识与能力目标： 知道中国古代农业的发展演变过程，包括耕作工具、耕作方式、耕作技术、水利灌溉；理解小农经济形成的条件、发展中的双重因素、特点以及评价。 过程与方法目标： 通过学生自主完成农业发展演变的表格，学生进一步熟悉自主探究和合作探究的学习方法； 通过对相关远古神话传说的补充讲解，展示一些相关历史考古资料，学生认识到不能仅仅从神话传说中得出远古农业的一些实际情况； 通过对牛耕技术演变史实的补充讲解，结合前面所作表格，学生理解农业进步的根本原因是生产力的发展，初步学会从历史现象中抽象出历史理论知识的学习方法。 情感态度价值观目标： 通过全课学习，学生认识到我国传统农业辉煌灿烂的成就，起源早、技术先进，居于世界领先地位。同时学生了解古代劳动人民勤劳、智慧，对农业的发展作出重大贡献，但他们受到了来自统治阶级的剥削和压迫。 六、教学过程 1.新课导入 农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实的基础。我国是世界农业的起源地之一，古代的中国以农立国，农耕文明长期居于世界领先水平。那大家根据自己的了解，在古代文明中寻找农业的影子，比如文字、成语、诗歌、建筑、风俗、历法等各个方面。 例： 文字：田、禾、年 成语：五谷丰登，六畜兴旺、精耕细作、风调雨顺、气象万千、象耕鸟耘 诗歌：农事诗、田园诗 归园田居、过故人庄、四时田园杂兴 建筑：天坛（祈谷坛） 风俗：割谷物时不谈鬼言魔，捉鸟不捉布谷鸟，立秋不去地里，以免遇到秋白虎 历法：二十四节气 2.新课教学 那么中国古代农业是怎么从起源并发展完善的呢？这中间经历了怎样的个过程？取得了哪些辉煌的成就？大家已经预习过教材，请大家抓紧时间小组完成下面的表格，每个同学都做在自己的课本上或者笔记本上，给大家十分钟的时间。 中国古代农业发展概况耕作工具方式、技术、制度作物水利早期农业原始农业石刀、石斧、石犁刀耕火种水稻、粟——商周耒耜、石锄、石犁、青铜农具（少）石器锄耕、开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻——传统农业春秋战国铁农具、牛耕（开始出现并推广）垄作法——都江堰两汉耦犁、犁壁（技术改进）、耧车代田法、一年一熟——漕渠、白渠、龙首渠魏晋南北朝——————翻车隋唐曲辕犁（完善）————筒车宋——————高转筒车明清——一年两熟、一年三熟——风力水车进步的根本原因生产力的发展 大家完成了之后对照老师课件上展示的进行对照和补充，那每个时代具体是怎样的，我们一起来做详细的了解。 先是原始时期，传说中原始先民们吃野兽的肉为食，到了神农的这个时代，人民众多，吃的不够了，于是神农，教民众播种五谷，制造耒耜，教民众趋利避害就是神农尝百草。 （同时课件出示资料：于是神农乃教民众播种五谷，相土相宜，燥湿肥高下，尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民所知辟就，当此之时，一日而遇七十余毒。——西汉·刘安《淮南子·修物训》； 谓之神农何？古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足