2015-2016学年人教版选修21.2近代西方的民主思想作业.doc

2015-2016学年人教版选修2 1.2 近代西方的民主思想 作业 斯宾诺莎的民主思想 1．产生背景。 (1)独立后的荷兰资本主义迅速发展：造船业处于领先地位，对外贸易繁荣，阿姆斯特丹成为国际贸易的金融中心。 (2)荷兰的发展面临内外威胁：西班牙强权的外部威胁；内部存在着顽固的封建残余势力，基督教神学统治着人们的头脑。 2．主要观点：“天赋人权”思想。 3．基本内容。 (1)人性论(斯宾诺莎政治学说的基础)。 ①自我保存是人性的根本原则，生存权是人的最高的自然权利。 ②国家的目的在于保障人的生命和社会的安全。 (2)民主制是最自然，也是与个人自由最相合的政体。 (3)“政治的目的是自由”：只有在民主政治中，所有的人才能够平等、自由。 4．意义。 (1)包含着天赋人权思想和社会契约论色彩。 (2)把自由看作政治目的，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证，对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。 温馨提示：斯宾诺莎的思想具有明显的唯物主义色彩，开启了近代民主思想的先河，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。 洛克的民主思想 1．产生背景：英国社会经历了资产阶级革命，最终实现了资产阶级与封建势力之间的政治妥协。 2．目的：为1688年的“光荣革命”、资产阶级和新贵族进行了最有力的辩护，捍卫革命成果。 3．内容。 (1)社会契约思想。 ①人民通过社会契约组成政治社会和政府。 ②君主立宪制是当今社会契约的最完善体现。 ③如果国王或政府违反了社会契约，人民就有权使用武力推翻其统治。 (2)分权制衡学说：最高权力为立法权，属于议会；行政权、对外权属于国王。 4．意义。 (1)作为资产阶级分权与制衡学说的创始人，洛克的民主思想是17世纪英国革命的产物。 (2)其分权理论后来经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。 温馨提示：洛克认为国家存在着议会行使的立法权、国王行使的行政权和对外权三种权力，成为资产阶级分权与制衡学说的创始人。 卢梭的“主权在民”思想 1．背景。 (1)18世纪初法国人??大众与封建势力之间矛盾尖锐。 (2)法国发生了声势浩大的思想解放运动——“启蒙运动”。 2．内容。 (1)人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利。 (2)在《社会契约论》中，阐述了以天赋人权理论为基础的“主权在民” 思想。 3．影响。 (1)成为人们反抗封建统治、争取自由解放的思想武器。 (2)转变为法国《人权宣言》的基本精神。 (3)为北美独立战争提供了理论根据。 温馨提示：卢梭的《社会契约论》深刻阐述了以天赋人权为基础的人民主权思想，成为人民反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。 巴黎先贤祠 巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院(埋葬拿破仑)。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。 洛克、卢梭的主要思想 　阅读下列材料，回答问题。 材料一　“自然状态”是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利……不存在从属或受制关系。 哪里没有法律，哪里就没有自由。 政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。 ——约翰·洛克《政府论》 材料二　人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——整理自卢梭《社会契约论》 请回答： (1)根据上述材料并结合所学知识分别概括洛克、卢梭的主要思想。 (2)综上所述并结合所学知识，概括从中得到的启示。 解析：解答第(1)问要从材料中提取有效信息，材料中提及平等、自由、法制、分权等思想。材料二中，找出主要的中心句“人人享有平等自由的权利”“人们应自由订立社会契约”“为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等”。解答第(2)问结合材料中两位启蒙思想家的主