2015-2016学年人教版选修14.3王安石变法的历史作用作业.doc

2015-2016学年人教版选修1 4.3 王安石变法的历史作用 作业 一、选择题 1．如图为王安石纪念馆。后人缅怀王安石不仅是因为他的高尚品格和杰出的文学成就，更是因为他在宋神宗年间推行的著名的熙宁变法。下列有关王安石变法的作用的分析，不正确的是(　　) A．增加政府的财政收入 B．促进农业生产的发展 C．军事实力也有所增强 D．彻底扭转了积贫积弱的局面 【答案】　D 2．下列措施中打破了大商人垄断市场的局面，增加了政府财政收入的是(　　) ①市易法　②均输法　③将兵法　④农田水利法　⑤免役法 A．①③④ B．②④⑤ C．①② D．①④⑤ 【解析】　本题考查学生对市易法和均输法概念的理解。 【答案】　C 3．王安石变法与庆历新政相比，主要区别在于(　　) A．是否为了维护封建制度 B．是否在统治危机的背景下进行 C．是否能从根本上挽救危机 D．是否在各方面进行全面???革 【解析】　庆历新政以整顿吏治为主，而王安石变法相对来说，比较全面。 【答案】　D 4．在王安石新法推行过程中，最大阻力来自(　　) A．大地主 B．中小地主 C．农民 D．皇室 【解析】　结合题干题项辨析可知：B项“中小地主”几乎没有损害，C项“农民”略有小利，D项“皇室”为了统治安定略有支持；唯有A项“大地主”利益受损，是最大阻力。 【答案】　A 5．范仲淹改革和王安石变法失败的最主要原因是(　　) A．触动大地主、大官僚利益而遭反对 B．用人不当，危害百姓，人民反对 C．政令不通达，一些地方官不执行新法 D．保守派司马光当政，坚决反对新法 【解析】　A、B、C三项都是其原因，而最主要的原因还是因为大官僚、大地主的强烈反对。 【答案】　A 6．北宋司马光向宋神宗进《弹奏王安石表》中说：“臣之于王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。”这主要是因为变法(　　) A．对科举制和学校制度进行了改革 B．用人不当，出现了危害百姓的现象 C．最终失败，未使北宋摆脱危机 D．触犯了大地主、大官僚的利益 【解析】　司马光代表大地主、大官僚的利益，反对王安石变法。 【答案】　D 7. 王安石是我国北宋时期著名的政治家，也是历史上最有争议的人物。《王安石变法研究史》无意那种“笔头去取千万端”的争论，力求客观讨论王安石变法的历史作用。下列关于其作用表述最准确的是(　　) A．挽救了北宋的统治危机 B．解除了辽和西夏的威胁 C．在一定程度上扭转了积贫积弱的局面 D．增加了财政收入，解除了财政危机 【解析】　根据课本史实，A、B、D三项不准确，C项表述最为准确。 【答案】　C 8．对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，其中最接近客观事实的应是(　　) A．王安石变法的失败具有很大的偶然性 B．宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源 C．王安石性格的偏执与变法失败有联系 D．变法结局说明其改革不符合历史发展潮流 【解析】　王安石变法要解决北宋中期面临的尖锐复杂的社会矛盾，而这些社会矛盾是北宋中央集权制度本身造成的。作为封建士大夫的一员，王安石变法虽然在一定程度上解决了某些问题，但他不可能从根本上改变这种制度，这就决定了其变法的结局。因此，A、B、D三项的叙述都有偏颇之处。王安石的性格偏执，缺乏政治艺术，是导致其变法失败的重要因素。 【答案】　C 二、非选择题 9．阅读材料，回答问题。 材料一　以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 ——王安石《本朝百年无事札子》 材料二　苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 (1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。 (2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？ 【解析】　本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第(1)问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看出北宋的科举考试重诗赋记诵；“以科名资历叙朝廷之位”可以看出官吏的作用重科名资历；第(2)问“苟不可以为天下国家之用，则不教也”可以看出王安石改革中注重实用，改革措施根据教材知识作答，较为简单。 【答案】　 (1)弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。 (2)教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。 10．宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。 王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间