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孤独症的现代康复20100813省康_打印
孤独症的早期识别 与现代康复;;Kanner’s综合症;;;6;流行病学资料;8;主要特征;社会交往障碍;语言及沟通障碍;兴趣和行为异常 ;感知觉异常;智能;与学习有关的特征;筛查与诊断;;家长或专业人员发现孩子有： ;影响预后的关键因素;我们的共识;我们的共识;原则;早期干预的有效性;早期干预推荐的实践行为-1;早期干预推荐的实践行为-2;早期干预推荐的实践行为-3;Level 4 Level 3 Level 2 Level 1;基于不同层面的干预;孤独症的综合治疗;儿童孤独症的行为和教育干预 Some of the most common interventions include: ;儿童孤独症的行为和教育干预 Therapies often used with those listed previously: ;方法一：应用行为分析疗法： Applied Behavior Analysis (ABA);应用行为分析疗法： Applied Behavior Analysis (ABA);主要技术;典型DTT包括四个步骤：;Play-based ABA;随机教学法 Incidental Teaching;随机教???法 Incidental Teaching;随机教学法 ——抓住“可教的机会”;关键反应训练 ——Pivotal response training (PRT) ;关键反应训练 促进孤独症社会互动行为的策略;问题行为的处理;方法二：人际关系发展干预 (Relationship Development Intervention) ;RDI核心;RDI课程内容;RDI特点;方法三：地板时光（DIR/Floor time） Developmental, individual differences, relationship-based approach ;;方法四：结构化教学;结构式教育基本内容;方法五：感觉统合训练 Sensory integration therapy ;方法六：图片交换沟通系统(PECS);图片交换沟通系统(PECS);PECS分六个阶段;儿童孤独症的综合治疗 ——可选的医疗补充方案;（一）药物治疗;药物治疗 ——焦虑和抑郁 ;药物治疗 ——注意缺陷多动症状;药物治疗 ——行为问题 ;药物治疗 ——伴发痫性发作;（二）抗炎治疗;（三）饮食治疗;（四）听觉治疗;Berard 治疗法;（五）拥抱疗法和压力疗法;（六）音乐治疗;（七）整骨疗法;
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