“心理健康,快乐成长”4月份主题活动月方案.docVIP

连平县第一小学2009-2010学年度第二学期 四月份主题活动月方案 心 理 健 康 快 乐 成 长 连平县第一小学2009-2010学年度第二学期 “心理健康，快乐成长”四月份主题活动月方案 一、指导思想 为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，我校以心理健康月教育为契机，以“心理健康，快乐成长”为主题，加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。 二、活动主题：“心理健康，快乐成长” 三、活动口号：“我阳光 我快乐” 四、活动目的： 1．面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟。 2．面向全体教师，开展宣传教育活动，普及学生心理健康教育的知识和技能，掌握维护学生心理健康的方法；宣传心理健康自我维护的方法，提高教师个人职业心理素质。 3．面向家长，开展家校联动，引导家长科学认识中小学生身心发展规律，树立科学家教理念，营造和谐亲子关系。 五、活动时间： 2010年4月1日～30日 六、活动内容： （一）教师活动内容 1．学生心理健康问题大有哪些信誉好的足球投注网站 以年级教研组为单位进行集体研讨，针对班级学生存在的心理问题进行心理健康问题大有哪些信誉好的足球投注网站，各班主任对搜集到的信息进行梳理，形成符合学生年龄特点的校本化选题。 2．心理健康观摩课 （1）骨干教师引领课 骨干教师优质心理健康活动课的观摩展示。要求其他教师积极参与听评课活动，写出听课反思。 4月6日，一至三年级观摩课—《你会微笑吗》。 4月12日，四至六年级观摩课—《面对他人的微笑》。 （2）常态课评比展示 各主任依据班级学生存在的心理问题，有针对性的设计一节心理健康辅导课，进行“心理健康提升后的常态课评比展示活动”，全校成立听评课领导小组，根据教师授课情况进行评议打分，设定等级、名次。 3、学习心理健康知识 （1）聘请心理专家对教师进行心理健康讲座。 邀请市心理健康教育中心老师为全校教师进行心理健康知识讲座。 （2）建立心理健康资料包 在校园网的“心理健康”专栏，分类设立资源包，分年级搜集心理健康相关理论、小故事、小游戏、优秀活动设计、优秀案例、优秀素材等等，随时上传，供大家有选择的学习、使用。 4、开放心理咨询室，学生心理健康辅导 （1）团队辅导 要求班主任老师上好每周一节的心理健康活动课，写好学生课上的心理变化、辅导过程及辅导效果。 （2）个别辅导 要求每位教师确定一名个别辅导对象，采用跟进式辅导方式。记录每次辅导的过程及效果。 （二）学生活动内容 1．启动仪式：3月29日全校师生举行“心理健康，快乐成长”启动仪式，宣布活动内容，鼓励大家积极参与。六（5）班学生国旗下讲话“阳光心态 快乐学习”演讲，拉开心理健康教育月活动序幕。 2．开展心理健康主题活动 各班主任分别针对班级学生的心理需求，分别上一节别开生面的心理辅导课或主题班会。教案及相关资料及时上交。 3．学习心理健康小知识 充分利用《健康成长》教材，在学生中开展情感教育，引导学生感悟并珍惜人间的真爱，在关爱他人的同时学会爱自己。多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的小故事、小案例，参与心理健康辅导活动、小游戏，并让学生结合读书、活动写心得体会。（四、五、六年级完成，每班上交5篇优秀作品） 4．心理健康黑板报、手抄报评比 各班以“阳光心态，快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于4月9日前完成，学校大队部组织检查评比）；五、六年级学生手抄报制作、评比，优秀作品校内展出。 （三）家校活动内容 学生心理健康问题大有哪些信誉好的足球投注网站活动，可以让家长参与进来，以调查问卷的形式了解学生存在的心理问题，全面搜集信息。 邀请家长参与学校心理健康讲座，面对面的解决学生可能存在的心理问题，提供切实可行的解决办法。 一个心态阳光的人，微笑将是他最经常的表情；一个心态阳光的人，他将敢于展示自己、挑战自己，从而更好地把握机会，创造精彩的人生；一个心态阳光的人，他会保护自己，在压力大时知道弯曲，保持生命的弹性。 2010年3月29日 连平县第一小学2009-2010学年度第二学期 “心理健康，快乐成长”四月份主题活动月总结 我校在开展“心理健康，快乐成长”主题教育活动后，树立了学生正确的成才观和升学观；培养了学生健康的心理素质和健全人格，懂得如何正确对待压力，教会学生排解压力和正确面对挫折和失败的方法。让教师、家长能够深刻的认识和预见学生