三节课的主要优点与缺点.pdfVIP

乡亲救助时 的感动与感激之情 ，进? 教 学过程 我分 为三个 环节 ：第? 有一定 的局限 ，所以教师的引导是非? 而感悟 乡亲们的淳朴和善 良，我们? 一 环节 ：复习旧课 导入 ，通过引导学? 常重要 的。还有在对重点句子的理解? 的生活需要互相帮助? 生 回答上节课学 习的知识 ，从而导? 上过急 ，引导欠巧妙 ，没有 留给 学生? ?．能理 解 “盲 目、坚 持 、渴? 入新 课 。第 二环 节 ：品读 ???自然? 充分 的思考 和交流时 间。如“紧接着? 望 、满 山遍 野”。正确 运用这 些词? 段 ，体会 “我 ”的冷 静聪 明 、勇 敢坚? 又看到涌 出的先是一线 ．很快是一? 说一句话或写一句话? 强 。指导学生联系前后文理解 “盲? 片 、一大片的亮光 。那满 山遍野 的灯? ?．朗读 第三 自然段 ，体会 到 ：? 目”，理解 “为什 么胡乱 挣扎 的结果? 笼火把 ．越来越近 ，越来越亮? ? ”在? 从 内心活动 的描写可 以看 出作者虽? 只会 更坏 ”。在这一 环节 ，我创 设情? 这 里 ．没有好好的让学生体会“乡亲? 然年龄小 ，但遇事能马上冷静下来 ，? 境 ，让学生反复朗读 ．并让学生运用? 们对作者的关爱”这一思想感情 。? 动脑筋思考 ，并能 比较快地做 出决? 文 中的一些 重点词语 说一 句话 。第? 本节课 ，创设 隋景引导学生说话? 定 。? 三环节 ：学 习 ???自然 段 ，体 验那? 也是— 个教学 内容 。虽然教学之前我? ?．朗读 第 四 自然段 ，体 会 到? 份亲情 ，感悟作者的感动与感激。? 已有考虑，但一到现实隋景中，却总因? “我 ”此 时被黑 暗 、寒 冷 、孤独 、危 险? 但在教学 过程 中 ，可能是 因为? 为时间紧或害怕某些学生不能正确流? 包 围着 ，可是“我 ”仍 然坚持着 、坚信? 紧张 的关 系 ，我犯 了一个很大 的错? 利 的说上一两句话而影响听课专 家、? 着 。说明“我 ”既是一个勇敢的孩子 ．? 误 ：整个教学过程 中．我 没有很好地? 老师们对整节课的看法 ，所以在课堂? 又是一个有头脑 的孩子 。? 引导学生理解 “渴望”及 “满山遍野 ”? 上没能很好地倾听学生的发言 ．没能? ?．学 习第 四、五 自然段 ，初步培? 等词语 。四年级的孩子 ，由于 正处在? 很 晗当地引导学生 回答问题。此外 ，整? 养学生 自救意识和野外生存的能力 。? 学 习积累生字词的阶段 ，学习方法上? 节课的教学思路也不是很清 晰。? 口 专 家评 课 ? 三节课 的主要优点 与缺点? 文／广东第二 师范学院 桑志军? 《永远 的歌声》— — ?