《滴水穿石的启示》课堂实录（黄如湜）.docVIP

《滴水穿石的启示》教学实录 福州市乌山小学 黄如湜 初读课文，了解大意。 师：同学们，今天我们要来学习一篇课文，题目是： 生：滴水穿石的启事。 师：再来一遍。 学生再次齐读课题。 师：昨天预习过课文了吗？ 生：预习过了。 师：好，让我们用短短的时间，把课文再快速地读一遍，这回读的时候，看看自己昨天预习的时候有没有哪些生字词或是句子还没有读清楚，开始。 师：读一遍就停下哦。 学生自由地朗读课文，师巡视。 师：同学们，老师在读完这篇课文的时候发现有这么几个词，可能比较容易读错。 请大家看看大屏幕，你在读的时候，这些读音上出问题了吗？ 生：没有。 师追问：都没有？ 生：恩。 师：真棒！一起读一读这几个词，开始。 生齐读：锲而不舍，日雕月琢，坚持不懈，孜孜不倦。 师：果然读得非常的准确。 师：锲是什么意思？有人知道吗？ 生：坚持。 师：孩子们，黄老师再次提醒大家咱们可以用形声字的构字规律来猜一猜它是什么意思。 生：锲应该是泄气。 师：泄气的意思？哦？那这个锲而不舍应该就是一开始就泄气了，就舍弃了？ 师：看看这个字的偏旁部首，金字旁，老师告诉大家，它是雕刻的意思。 知道这句词的后半句是什么吗？锲而不舍，后半句？（提顿一两秒） 师：金石可镂。 生：金石为开。 师：金石为开不是在这后面。锲而不舍，金石可镂。意思就是如果你坚持不断地去雕刻它，哪怕是像金属啊，石头啊那么坚硬的东西都可以怎么样？ 生：可镂。 师：都可以打磨成很漂亮的工艺品。 师：好，再读一遍这个词。 生：锲而不舍。 师：这四个词没难倒你们。那么你们自己在读的过程中有没有哪些词语或句子需要提醒大家的。 生：没有。 师：很好。那就是这篇课文你们已经完全能够流畅地读下来了，是吗？ 师：好，孩子们，再看看黑板上的这四个词，大家发现没有，这四个词跟我们课题中的一个词意思很相似。 生：坚持不懈。 师：你看，跟我们课题中的哪个词意思很相似啊？ 生：滴水穿石。 师：课文中还有这样跟滴水穿石意思很相近的词语，谁能用跳读的方法快速把它找出来。 生：持之以恒。 师??正确。还有吗？ 生：日雕月琢。 师：出现过了，还有吗？课文里。 生：不懈努力。 师：很好。不懈努力，持之以恒，锲而不舍，日雕月琢，坚持不懈，孜孜不倦，课文里大量的出现了和滴水穿石意思很相近的词，对吧？所以，其实我们抓住这些词就能大概告诉大家，这篇课文主要内容是什么？ 生：只要坚持不懈就可以成功！ 师：好的，只要坚持不懈就可以成功。谁能换一个相近的词，也来说一说这篇课文主要内容是什么？ 师提示：看，我们刚才看到了这么多相近的词。 生：只要日雕月琢也一定能够成功。 师追问：只要像什么一样日雕月琢？ 生：只要像水滴一样。 师：像水滴一样日雕月琢就一定能~取得成功。 师：非常好。你来。 生：只要持之以恒也一定能成功。 师：非常棒。还有吗？再换一个。你说。 生：做事情只要坚持不懈就能取得成功。 师：好极了。最后，你来。 生：做事情不能半途而废，就能成功。 师：只要不半途而废，而要怎么样？ 师：持之以恒，就能取得成功。 二、理清文序，学习写法。 师：上课不到5分钟，我们已经把这篇课文的主要内容搞清楚了。对吧？ 生点头。 师：那接下来我们还可以学什么？可以下课了？可以回家了？是吗？（学生呵呵地笑了） 师：你们觉得我们还可以再学点什么？ 请一学生起来回答。 师：你说。 生：怎样才能持之以恒？ 师：哦，我到底该怎么做，对不对啊？ 师：好的，你说。 生：哪些名人有水滴石穿的这种坚持的品质？ 师：恩，课文中写道哪些名人是这么做的。 孩子们，你们发现没有，其实你们开始关注到的课文的具体内容。也就是说，咱们在看一篇文章的时候不是光搞清楚它写什么就够了，还要搞清楚它是怎么写的。 师：说到怎么写，大家看看这个课题，滴水穿石的启事。觉不觉得这个课题很眼熟哇？ 咱们学没学过一篇课文，课题跟它很相似，有没有？ 师：钓鱼~ 生：~的启示。 师：是啊，我们学过一篇类似写启事的课文，叫《钓鱼的启示》，那把这两篇课文的内容大概比较一下，你觉得写什么的启事，这样的文章它一般都先写什么，再写什么？ 师：有规律的吧？有没有？好，你来说。 生：先写一件事情，再写从事情当中获得的启事。 师：好，先写一件事情。《钓鱼的启事》是先写了一件事情，那么《滴水穿石的启事》写得是一件事情吗？ 生：不是。 师：它写的是一种~？ 生回答：精神。 师：滴水穿石这种什么？（停顿一两秒提醒）自然~？ 生：景观。 师：景观，或说自然现象。 师：也就是说咱们在写《 的启事》的时候，都可以先写一件事，或者是写一种现象，再由这种现象引发我们的启示或思考，对吧？很好。 师：你看，怎么写的第一步咱们已经解决了，通过什么方法解决？ 师：对比的方法，对不对？我们通过类比的方法，大概就知道了此类文章我应该