高3复习经验交流.docVIP

高三复习经验交流 郑州外国语学校—夏林义 高三的备考复习,我是按照市教研室王淑琴老师的指导和学校的安排,组织学生进行三轮复习，按时分阶段完成。下面把我近几年的备考复习中的一些做法给大家做一汇报： 一 吃透大纲，多演习题；勤批作业，面批试卷。 1．吃透大纲，多演习题。 研读大纲即可知道高考主要考查的知识点，又可明确中学地理知识体系。对比不同年份的考纲可知教材的变化和高考动向。经常演做近几年的高考题、各地市的模拟题，即可开阔眼界，又可加深对教材、考纲的理解，还有利于讲课结合习题，同时也丰富了平时出练习和出考试题的素材。（我们老师在演做习题时最好限时先做，把一套题做完后再看答案，只有这样才能发现高考题的奥秘，发现很多教辅资料的不足和错误，理解学生做题的难度） 2．勤批作业，面批试卷。 勤批作业，一可督促学生完成作业，（我建立作业明白卡，以备找有机会与同学交流）二可了解全体学生对所学知识的掌握情况，评讲习题时那些题该讲，那些题不该讲。 面批试卷主要针对踏线生或地理学科薄弱的学生（地理学科最弱的学生，总成绩能上一本而地理不上一本的同学）。帮助他们分析错题的错因，查找知识缺陷，指导学习方法，培养学习兴趣，树立学习信心。07届的13班张心果同学在高三第一次月考后拿着卷子对我说，至从高二下学期我从理科转到文科后，大型考试地理从来没有及格过，我拿过卷子仔细看一遍后，与她一起分析，这道题是审题不清，那道题是做题方法不对，还有基本知识掌握不牢等，最后说要是这道题再认真点就作对了，那道选择题要是用筛选法就容易了，这道简答题要是记住城市区位就可以多几分。总之三加两不加，就60多分，甚至70多分，你看你数学这么好，说明理解能力很强，英语这么优，说明记忆力很好，要是再努力努力，高考地理得80多分也很容易。 二注重理解，强化记忆。构建学科知识体系。 1 精讲与精练相结合，突破学科知识瓶颈。 在每一届高三复习过程中，我总会遇见一些同学对地球运动或气候的特点、分布及成因不理解，以至于影响了对地理学科的学习，成为他们学习地理的瓶颈。在复习自然地理这一部分过程中， 一要慢。不可急于求成，有些关键章节我往往和上新课一样慢，在课堂上留给学生思考和讨论时间。让同学们去悟，去辩论，最终让学生彻底理解。 二要讲细。把课本的隐含知识讲出来，该补充地方要适当补充，比如在讲地方时的时候，把地方时的来历和好处讲一讲，以帮助学生理解。还有酸雨形成的条件、逆温、晨昏的判读等应该在相应的章节加以补充。 三要把抽象的原理具体化。借助数学的或物理的知识帮助学生理解，能证明的给与证明；比如在讲有架飞机至东向西飞时,飞机上的人感觉白天长这一问题,我举在商场乘电梯的例子。能演示的一定在课堂演示。 四要结合习题。复习一节后，最好结合该课堂上所讲的知识点做一道典型习题。加深对这部分知识的理解。 2总结与回顾相结合，强化记忆。 如果说自然地理偏理科性质，那么人文地理就属于文科内容，在复习必修下，选修（一）和选修（二）时，尽可能的少讲，多引导学生去总结。 比如在二论复习区位中我设计这样一个表格：  区 位 典型例子或地区 自然 社会 经 济 技术农业工业城市交通 在三轮复习物质循环时，我让学生填：  模 示 图 变化的过程图 意 义大气环流地壳物质循环水循环生物循环大洋洋流环流 讲气候时我让同学们填： 气候类型成因特点分布规律热带雨林气候热带草原气候热带沙漠气候热带季风气候亚热带季风气候地中海气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候 在复习选（二）时，我让学生完成下列表格： 我国各地特点、区域国土整治方法 区域经纬位置地形 特征气候 特点植被 土壤优势与不足国土整 治方法东北 西 北内蒙古河西走廊新疆 华 北华北平原黄土高原 江 南 四川盆地横断山区秦淮以南 仅仅让学生总结出来还不够，还要及时的让学生去记去背。有时候我会在课堂的前几分钟让学生默写，并当堂收上来，来一个当面锣，对面鼓。并对总结的好的同学当堂展示。或者在课后选出最好的几份贴在教室后墙上展示。 3 选择合适授课方式，活跃课堂气氛，提高课堂效果。 高三复习时间紧，