风景速写教案01.docVIP

课 题: 风景速写 课 时:一课时 课 型: 绘画课 授课对象: 初中二年级学生 教材分析: 风景速写，这节课属于绘画技能课，是将自然中的所见所感快速、简要地表现出来的一种绘画形式。其描绘的对象为自然风光，如山川河流、树木花草、房屋建筑等。在各种速写中，风景速写的难度较小，因为自然景物本身是相对静止不动的，除了气象有变、时辰有别会使景色产生阴阳隐现的不同以及风吹草动、水起涟漪之类的局部变化以外，自然物体本身不会产生位置的移动，这就使我们有较多的时间选择作画角度，确定构图，描绘和润色加工。只要认真观察，用心描绘，画好风景速写并不十分困难。所以在这节课时要首先考虑怎样引导学生掌握速写要领。在题材上尽量选择他们熟悉的环境，增强他们的感觉，尽快进入学习状态，本课的重点应放在能锻炼学敏锐的观察力，提高学生的技能技巧，积累丰富的创作素材。 教学目标： 1.知识目标：引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。 2．技能目标：通过风景速写的练习，增强对自然美???、社会美、艺术美的体会，加深学生对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。 3. 情感态度和价值观目标：需要对景物做出合理的取舍，注意拥抱的流畅和用线的组织变化协调和对气氛的把握，培养学生的艺术情趣 教学重点：风景速写技法要领的掌握 教学难点：速写画面的艺术感染力（表现方法）。 教学方法： 1.教法：欣赏、讲解、示范 2.学法：欣赏、理解、实践 教具准备:教材、教材、制作多媒体课件《风景速写》， 学具准备：教材、画纸、笔 教学过程： 时间 环节教师行为 学生行为 （预想）教学手段设计意图组织教学5分钟1、检查学生出席情况 2、检查学生课前准备情况1、到达情况良好 2、很少学生能做到课前预习 1、让班长点到 2、抽查翻阅同学的课本让学生养成不缺勤并做好预习的准备引入新课 5分钟 1、导出课题——《风景速写》，播放相关的速写图片，并加以介绍，利用多媒体课件，让学生先了解，让同学们产生好奇，提出问题，开拓思维，引发联想 2.大自然五彩缤纷，无处不美，然而初画风景速写往往会有两种困惑，一是不知该画什么，二是什么都想画，但不知如何处理那么就要我们的眼睛开始训练了。不仅要经常从大自然中去观察，去感受，更要能在平凡的景物中捕捉到那些生动的侧面，要抓住生活内容的典型实物，更要善于抓住那些不起眼的小细节。学会用不同的眼光去体验当时的景象，只有这样才能描绘出风景速写的美丽。 1、对风景速写产生兴趣 2、观看视频时能集中注意力，认真观看 打开多媒体课件,让学生欣赏速写绘画资料及解说,并结合课本的内容,并要学生边看边思考通过观看幻灯片和展示的速写图片，激发学生对风景速写的兴趣，并认真听课讲授新课20分钟（一）风景速写： 风景速写就是以自然景物为对象，在较短的时间快速描绘的一种绘画形式.快决定了风景速写的特点：一要选取典型景物；二是要慨括表现景物。 （二）步骤： 1.取景：取景是艺术劳动的组成部分，其道理与摄影师取经相同。取景角度的优劣关系到画面效果的成败。确定所画对象要根据自己的爱好，兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。选出理想的角度，形成完整的构图，通过风景速写的练习，达到既学习又提高审美能力的两个目的 2.构图：是表现构思的重要手段。如运用近大远小的透视规律，表现景物的空间，层次；通话视平线的高低，表现景色气氛；选择不同的构图形式，表达景物的诗情画意和自己的审美情趣等。 3.概括：是风景速写的最大特征。概括表现，一是要分清层次，注重主体景物不要主次不分，平均对待；二是要突出景物的整体气氛，表达自己的审美感受，不拘泥于一枝一叶的描摹 （三）表现手法： 风景速写的表现技法多种多样，可根据景色的不同特点采用不同的表现技法；但无论采用审美技法，都是一气呵成，由前到后，或主到从遍画完 （四）基本表现技法： 1．勾线法：近视中国画的白描画法。画面的色调层次用线条的疏密体现，一般只重形象本身的结构组成关系，不重其明暗变化，适合表现明媚秀丽的景色与情调，用钢笔画这种速写，线条清晰，效果更好。 2.水墨画法:利用墨色的干湿浓淡,虚实相间,表现出云雾缭绕或空间宽广深远的山水及街景等 3.线条和色调并重的画法:线条有轻有重,有粗有细,有刚有柔,形成深浅层次和明暗韵味,可以反映不同形象的质感,美感及作者的激情,这种速写的特点是生动活泼 （五）.风景速写的三个重要环节: 1.眼观--乃认识和了解. 2.心悟--为感受及情思. 3.手写--