教学活动课文教学中的文化教学（人教版必修2Unit4）.docVIP

教学活动:课文教学中的文化教学（人教版必修2 Unit4） Step 1. Greeting Ste Step2 . Lead-in: T: We’ll talk about animals , plants---that is “Wildlife Protection”, many animals need help, or they will die out. Why? Oh, If their habitat(the pace they are living)is threatened, they cannot get enough food, or they cannot have their babies, they are in danger. T:Do you know westerners have different attitude towards animals, such as dogs? Do they eat dogs? Do Chinese eat dogs? S:Yes. Chinese do. We can see people eat dogs in some restaurants T: When we communicate with a foreigner, try to avoid talking about this topic. Because they treat dogs as their family members. S: Oh, I see. Step3Conclusion: T: We should be aware of the difference in cross-culture communication. If we want to communicate effectively, we should pay attention to the learning of the culture of English-speaking countries. 活动分析： 国家《英语课程标准》明确提出：要拓宽学生的文化的视野，发展跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力。文化意识已被列入英语教学的内容标准和目标要求。为此，如何在英语教学中进行文化教学，加深学生对中英文化的差异的理解，从而提高学生在实践中的跨文化交际能力已成为新课改下教师的一项重要任务。我们高中英语教师应该将就英语课程标准中有关文化意识和跨文化交际能力的一些基本理念以及文化教学的必要性、可行性和文化教学的内涵等问题进行学习和思考。 文化教学的方法是多种多样的，教师的首要任务是运用各种途径，提高学生对文化的敏感性，培养文化意识。 1．中外风俗对比 比较英语国家和本民族文化的异同。可以从称呼、招呼语、告别、作客、谦虚、道歉、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面进行比较。 2．请专家做专题报告lectures： 有条件的话可以邀请中外有关专家以及曾经留学或访问过英语国家的人士作这方面的专题报告等。 教师发动学生搜集一些有关英语国家文化方面的资料，如广告，画报、报纸杂志、图片等，观察不同国家人的服饰等，了解不同的文化、风俗习惯、审美标准，较直观地了解外国艺术、雕刻、建筑风格和风土人情。利用互联网，电影和电视引导学生注意观察英语国家的社会文化等各方面情况，各阶层人们吃什么、穿什么（不同场合）、住什么房子（与父母在一起还是分开住），如何与朋友交往，进行什么娱乐活动，体育活动（有何规则），有什么节日，怎样庆祝节日（如圣诞节，感恩节，复活节），以及说话的表情、手势等，有何禁忌（如在西方不准用中指对准别人）。 3．广泛阅读英美文学作品 文学作品是社会的一面镜子。由于文学作品反映不同的文化背景，因此，要想了解英语国家的文化，阅读一定量的英语文学作品能了解西方人的思维，从中可以找到有关的文化背景知识和信息。英语小说，戏剧，散文。我竭力推荐《心灵鸡汤》这套书，因为读这套书可以了解西方人的思维方式。 也可以建议学生多读国外有关游记等，比如季羡林写的《留德十年》，萧乾写的散文等。 4．注意介绍词汇的文化内涵connotation 如龙dragon在我国是吉祥的象征，在西方则是邪恶的象征。在我国说黄色笑话，在英语国家说“blue jokes”.Thirteen被认为是不吉利的数字。 5．生动的课堂角色role play表演 教师让学生熟读课文对话后．学生派定角色，进行模仿角色表演。 6.组织丰富的课外活动 让学生欣赏或学唱英文歌曲。歌曲常常能反映一个民族的心声，鼓励他们积极参加戏剧表演。从表演戏剧的反复排练中切身地体会外国人表达思想感情的方式和行为。 本活动是一个很简单的通过中外风俗对比来进行文化教学的活动，但其对学生的影